上好多小典，朋友在上文台上的再落落的致了，底下的生都聊了。我想起小到大的各致合，致的面印象自次全童大露，持稍息姿，的容一句都不得，只得腿很，尤其是膝。
正面印象的致是大，「921──天地、去SARS──心」，句，概括了入的大事件，是我的集、特殊、密。
看定篇幅，看合定主，看象定容。以典，「像迷你裙越短越好」、「多不如少、少不如好」之的老生常，在典致的考量上，依是律。而小六、三、高三、大四生的生活不同、知程度不同，同是表生的祝福，即使引用同一志故事，用字遣也不能一成不。
三看：看、看合、看象。我最重要的是看象，如果象感甚至反感，不如不。「？」是致的大前提，不分象同的容，除了示自身的涵欠缺，人一付了事不用心的感。
致是人「」，不是人「看」的，是性而非空性的，落，即生即，法像那回重看。因此，要一就懂，避免使用的句式；要防解，避用同音，除非是了音的效果。以上是消的要求，的要求是如音般耳，人欣然接受。
致稿是音，不是文字，很多人搞不清楚文字言的使用差。是文教育的欠缺，必靠自己修，王鼎的《文播》值得考。
致於演的一，演是表演的一，者的抑挫、部表情、肢作都得究，其重要性不下於演容。而就涉到表演，校教育此稍嫌欠缺，是得靠自己修，可以TED演、相、舞台吸取分，或是加表演程提升功力。
回到本文的，我法阻止他人冗言，但我可以自身做起，根合，的象，安排的篇幅，一回事似的事先排，而不是想到什什似的拉西扯。
「凡事豫立，不豫」，以自己不有受邀上台致的，「是留好的人」，成功不是偶然，偶然的成功只是，不可依恃，能依恃的只有再、再。
【：金社籽教培力公演片段】
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