臺中雙語教育向下扎根 打造新世代國際競爭力！

在全球化與國際化趨勢下，臺中市政府積極推動雙語教育，培養孩子英語力，截至113學年度，全市有231所國中小學參與雙語教學，占公立學校數量七成以上，顯示臺中市在雙語教育的積極。為降低一開始學生對雙語課的抗拒，臺中市教育局推動「英語課以英語授課為主（Teaching English through English ，簡稱：TETE）」的教學內涵，強化學生的英語力，課堂中以英文為主，並加入肢體語言、圖片、少量中文等輔助，透過沉浸式的環境學習英文，讓學生自然而然的使用英語對話學習，讓英語走出教室與課本的框架，扎根在生活中。

英語力成為孩子們走向世界的核心能力之一。臺中市政府教育局力推「雙語教育」政策，讓雙語種子遍地萌芽，陪伴孩子走向國際擁抱世界。而在教學現場裡的首要挑戰卻不是課本，最大的難關是「不要讓學生感到挫折」大楊國小林庭秀老師表示。「剛開始，學生會很抗拒，甚至直接說『聽不懂！』，但這種焦慮感往往來自於不熟悉，而不是真的不懂。」

英語教師：課程首重「建立安全感」

在TETE課程的環境中，學生程度的落差明顯影響學習狀態，其中「程度中等」的學生，對於全英語授課心理壓力較大，因為他們過去習慣以中文理解英文，現在要直接用英文上課，反而會產生「為什麼現在要講這麼多英文？」的抗拒。為了減少學生的挫折感，在授課方式會逐步調整英語使用比例，老師們會特別重視建立安全感。林庭秀表示：「我們會讓學生知道，在這堂課上，你可以犯錯，老師也會講錯英文，沒有人會因為錯誤而受到批評。」透過這樣的方式，幫助學生建立對英文課程的信任。

「英文不只是一門學科，而是打開世界的工具。」

為了降低學生對於英文的抗拒感，臺中TETE授課的老師們會循序漸進幫助學生融入英語環境，像是透過簡單的英文來解釋，鼓勵學生觀察同學的反應、留意老師的肢體語言，或透過小組討論來了解，即便完全聽不懂，也能透過環境線索理解大致意思，也會引導學生透過 AI 尋找答案，讓他們能夠主動學習，而不是被動等待老師給答案。

解決了抗拒後，就是要提高學習英文的動機，老師們會利用學生感興趣的議題，像是繪本、生活經驗、在地文化特色等主題，或是向外國朋友介紹學校與家鄉。如此一來，能夠幫助他們將所學的英文運用到實際場景中，而不只是侷限於課本。當學生們開始察覺自己在YouTube或Google上用英文搜尋，能夠找到更多、更完整的資料時，會讓他們意識到「英文不只是一門學科，而是一個打開世界的工具。」

學生：希望雙語課程持續推動！

TETE與雙語課程讓兩位國小6年級學生從抗拒，到現在已經可以和外師聊天，甚至出國時可以自己買東西。回想一開始，她們坦言「剛開始真的有點聽不懂，」但在老師的引導下，逐漸可以理解內容。同時也激發她們對於英文的興趣，放學後也會主動看英文書、英語影片，幫助提升英語能力。「現在出國玩，我可以自己去買東西，甚至跟店員聊天」一位女同學開心地說。學習英文的實用性讓她們有更深刻的體會，也幫助她們接觸更多元的知識。

臺中市教育局大力堆動雙語課程，學生們的成長讓老師驚訝又感動，就有老師提到，看孩子從一開始拒絕學習，到現在願意主動跟外國人聊天，甚至在課堂上用英文討論問題，這些轉變讓老師們更相信，英文是孩子接軌國際的能力之一。學生在學習語言的課程裡，從不安到自信，不只學會了一門語言，更打開了通往世界的大門。身為學姊的兩位六年級生不忘替學弟妹們請命，「希望雙語課程能持續推動，讓更多學弟妹提早適應英文環境，為未來做好準備。」