【第五章 高功能】
〔三年〕
班上也有一位特殊生，算是高功能的吧。和安安他低年交接，我心想好，反正之前都教特教班了，起是「小咖」角色。三年日回到家，我才的孩子是哪一位，症微到我查？可能是以前遇都是於中重度。不才第二天，以身老的直和警性而言，我不用看名就知道是哪一孩子了。
三年每天每上安安都。到我都了。在他生日生和作新年卡片，他的望一致是：希望我能乖，因的他，可能常常挨，怎起有心酸的感。一次用糖果是巧克力，其他孩子迫不及待的收下，他持不收，就是怕好。
〔四年〕
升上四年，堂中常常神一和老的互，惹到全班笑出，人也好了。上社，社老到革新，新同存，有些不消失，安安反超快，上冒出一句：「有啊！有啊！人的尾巴。」班上同噗嗤一笑出了。更重要的是，四年他一次的行都再也有出。
四年前年前，利用可口可罐加成另「小高高」，安安次心於再也不是「希望我乖」，他有了更弘弘大的目：希望家。
一次他忙抬午餐品酪乳，拆封排整，因急著，也上要喝了，我跟他不用一瓶一瓶立正站好，他「可是我有迫症」，我忍不住笑岔了，我大概能他的感受，看到排好心中那不舒服的，我回他「我也有，而且可能比你重」，然後他就不再持了。
四年的冬至那天，校午餐品是豆。
安安一看我：「甜的？」
「怕？」我他。
他。
一的阿一：「他？」
下我和安安人懵了，安安反：「你不知道？」
我忍不住笑阿：「你天天和他抬水果品，每次都和他做值日生工作，堂上我也，你竟然不知道？」
安安在班上不只一次到我：一次是班（班），老孩子分享想的象，他了我；一次是社作；一次是作文，作文目是〈最感的一刻〉或〈最感的一件事〉，容大概是在是他人生最快的候，老他很好，很包容，同他很好。有的候其我喜教特殊生，他有趣的（只要不是重度和情障的，者在一般普通班，老真的太吃力，影到整班）。
四下休式那天放，安安出了大口，高左手臂跟我手再，他的手臂得比平常高，除了「再」，他了其他的，的，我到的似乎是「」字，就像漫的那道的景。
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