完好友的新，它不只是於香港中移到澳洲幼教的教育，更多是教育的一封人情。
和阿佬同一所中，一起及策外活，之後我去了事，阿佬在中任教十年，而仍在推及以此延伸的其他外活。我一直很佩服他教育那份烈的，他最初一向生的血老，到之後得血不足也不能持久，而至研究教法及系，且是少能教理念，真而地出的那老。我看到他可以心的一整批中生成主（心不是，是全香港大中小生的正常），主是指生不是了考而，而是真心本及其延伸素材生趣，真切地去自己找料，做研究，再回同那。我知悉他曾如何用真而的，去看待任何事物都感的生，最初令生尬，最後使他明白，即便不疑自己的能力，自己可能有什步，然而老都笑住陪伴自己，那些原本（香港90％生都是）不敢主提及的生，心慢慢地被融化掉，而始喜上。喜呢，何其！不要香港生，香港人也其困。甚至不知何始，香港文化默默地有鄙及知的，我知道阿佬的教育理想及方式，是香港教育下最迫切需要的力量。然教育局及校看不到，香港教育也失去如此的。阿佬在中也有，了自己的孩子，也因香港的前景及教育，而，去澳洲新生活。
上妻子及小子，重新新境，而且由中教幼教，是想像也知道多恐怖。文中及很多辛酸及候，然而阿佬有中吐苦水，而是出在困之中所察到自身的不足，以及在教上更多的悟，包括教育的最意，不在於生背到多文，到多知，如何自理生活，或助升，而是回到人最基本的需求，在安全的地方，享受下，及事物好奇，喜探索。而作教育者，最需要做的，可能只是造自由而舒服的空，生做自己喜的事。然而要零至五的小孩享受，愉快玩，其一也不容易！在香港，要「不」已是不可能的任，更莫造快。在澳洲也一，如中所，功利主也逐入侵地教育界，要持澳洲那自然教，是需要上到前同心力才行。而上不正，阿佬便再次改，始了在家幼教。
在，我在大教，便更能理解阿佬的害，那能教育理想化成，而令生融化的力量，深深令我。然我也有教，但我有跟生，我不是那血的，循循善的老。我法像阿佬那，用限制的去包容生，那不是一般教育者可以有的能力，是需要情理兼，且不迷失自我才行。他在中有，首先要好自己及家庭，才有教，就是意思。
中有段提及，教育重要的角色之一是陪伴。同教，我深深同，也一直努力去做。我完全同意他所，真正的教不是知，而是情感。尤其我面的是大生，每次上都反省，我何需去教一成年人怎？我需要做的，如阿佬所，只需要相信他，陪伴他。我想他知道，他得自己有多努力或多失，在及未有多恐心，我也在他身，我想要做的不是迫使他什，反而是想知道，他需要什？他真正想要的人生，有什我可以忙？此而已。所以有候我去所「改卷」，因同的容，回一篇百字的自己感受，分享生活，聊他感趣的事情，及告他有什地方可以努力，多於指出，或只分。我法像阿佬做幼教一，好好逐一抱他（去警察局吧），用身告他你值得被看，及被，你值得得知，及自由，但我也希望借助文字，予同暖。我也希望同在四分一人生的生涯，至少有一刻感到快，值得回味。我想在一上，好好向阿佬。
阿佬是我的好朋友，他於出令我很感。我得，不是只教育者及家看的，而是倘若你仍下一代抱希望，那怕只是一丁，即使在令人的代，但仍想告下一代，你值得快及被的，好好本，它予你大大力的勇。
英敏著《孩子在笑，教育在》
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