整座作坊，就是一盈的「文字」。生活中所有我沉迷、好奇，或者是一而的奇思想，都可以透孩子相互撞後的自由展，有限可能。
我的情感投射、憧憬想，甚至是疼痛失，能用精粹的言表出，就可以清最私密、最幽微的在情。尤其是，不是人格成的淬，更是交流的，出一不的情境，用最少、最精的文字，表不更新折的富意，寄言外，、平淡，又充暗示。
古典期的，就是日常生活。人的每一天都浸泡在大量的，富了「字源」和「字感」，到天地四的各情、略，而到各情志、智慧和掌故，表出的情和景具次，促成更多的想像和作。
代改了，代生活缺少合的古典境，究竟如何展「教」呢？
喜著孩子察作坊、街景、河堤散步、走中庭，他在有解的自由想像中，翻整本《》，16首中出最喜的一首或一句，渲染略，表想法。先出自己的「我看」；再分，各一，共同完成四景，拼共同的「我看」；最後再出融合後的心得，捕捉千化的文字意涵和言化，投入各不同「境」，感受各情境的意。 七年的子睿，大重建「境」，在古典的，深刻地出：
一我看→新街溪
那座堤就像西塞山，堤前的石河水刷，像一的白，下的花被起，落水中，河中的小看到花朵落在河水中，便想花香。因「西塞山前白，桃花流水肥」，吸引了外籍移工穿著「青笠，衣」，不管不意，都不能回家，「斜雨不」的背後，藏著人的心事。
二.我看
1.作坊：我所看到的作坊，就是〈歌子〉的「西塞山前白」。作坊的教室是安定的「西塞山」，老就是教我翔的大白，我是一群努力的小白，努力一座高大的「西塞山」，渴望有自由翔的能力。(尚珩，六年)
2.街景：天空上的，「天接」，令人捉摸不清，「彷魂帝所」，我都不知道我的魂魄是否到白之中，我天空，我要去哪？往前看「我路嗟日暮」，路好好，太躲起，只露出一些小尾巴，「九里正」，休住，吹得我冷得直抖，止了，冷意瞬止，「蓬舟吹取三山去」，街的十二首雕塑，彷把吸了去，又吹了出，街景，的趣，也著限感慨。(子睿，七年)
3.新街溪：溪水流，我「立小袖」，看著眼前景，往事的回浮在中，面人可以一起的，只能把那片刻的美好，印在中。(江睿宥，六年)
4.中庭：疫情未到前，整中庭都充了笑，可是之後整中庭都得冷冷清清，「未春容先咽」，安到可以到小的低、慢慢後落到地板上的音、花朵慢慢打花瓣的微微。(徐安妮，六年)
三.融合
真爽，九重葛的花朵散布在亭地上，老；「如果到了花盛，整花廊都是粉的花朵，漂亮的撒了一，走到溪堤，圈圈著超大的大，感一圈一圈的走著，心情也慢慢放，到了中庭，人生起「想去玩」的，看到，老是以前作坊演的地方，得好神奇！後走出，有一巷子，不想著，最後不出一家神秘柑仔店呢？果推一走出，居然到了作坊的大，一如魔法，我好奇啊！次，宛如在文中，形成一生命的折，意想不到，也超越想像的境。
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