然有了照相小手，我免於不得孩子面孔的困，但是另一音不於耳，似乎些「形於外」的相片已不能足我，想要求更深的。
孩子在作坊下只能停留一下下，接著又得往其他教室上，心的夥伴了我更熟稔孩子，不提供上的面，而我除了在作文簿找索外，也利用孩子在下的短韶光，拉自己的感天，地察孩子。
班的汶之前是望著窗外等待接他下，他要不要看看呢？而而不。近期的汶有人臆想不到的，下不但面笑容，不地趴在台前和我聊上近一小呢！他喜和表哥一起打球，最近更是迷上了魔方，孩子始上，但是在很快喔！
想起始名，跟在旁的宗和宜，一副腆可的模，很人喜呢！哥哥在作文提及路口「心童」的告示，便想到每一接送孩子的，也想到孩辛苦的育程，令人感。妹妹喜在作文放後和哥哥一起走路到的校，也喜到外婆家踏的快光，可以感受到家予兄妹的。
常代表校加比的延中和君，初到作坊，或是新境感到陌生，上略不安。延中自己的要求很高，有一子很心他自己太大的力，幸好在家人秋芳老的鼓下找回自信，在作文描阿公辛苦的付出，字字句句都充著深情。君是自律任的孩子，懂得如何安排自己，在只要到作坊上，一推雕花大就能看到她洋溢在上的笑容，身的人也都感染到君的幸福呢!
孩子是我的，只要不穿在他的世界，就能在每一折喜。
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