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慈大附中小理一「提升子正向互 抱情教育的力量」的座，吸引了多家情。此次活特邀前高雄庚院童心智科，童的情和行的金，以富的床案例，指家如何透「辨情」「放」，促子的正向展。
指出，孩子遇到不心的事情，可能以哭、甩，甚至用激烈的手段表不。在的情境中，家若依靠手或平板安，只削弱孩子自我情的能力。鼓家「接住孩子的情」，透引和共情助孩子察自己心的感受，避免子突升。
在座中，家行了一分的搏量呼吸，透「、慢、、」的呼吸口，助家注於下，放的神。他建家每天孩子行四至五次的呼吸，放情力，促睡眠品自律神的平衡。
也，3C品的不使用影孩子的情和表，致自律神法。建家度限制手的使用，鼓孩子管理幕、按就，培立自主的能力，例如孩子自己收拾包、起床。：「孩子能做的事情不要代，受苦也是一成。」
座中介了著名的棉花糖，提醒家延足和耐心等待的，能影孩子未的社成就。分享：「不必一味美孩子的成，而是鼓他真的度，哪怕只有五十九分，只要孩子努力了，都值得正向鼓。」
座的李沛清表示：「以前，孩子脾或哭，我是拿手或平板安，得能快速解。在才明白，只是短的逃避，而非真正解情。孩子需要的是被理解，而非被冷落。我到，要孩子表心感受，我也耐心陪伴引他。」
室幸青主任表示，在快速的代，更情教育的重要性。透座，家可以知道如何接住孩子的情，用正向言引孩子，在生活中培立自主的能力。孩子的情需要去察整，而家的陪伴耐心是最好的支持。希望透次分享，家能在日常生活中所，建立更暖的子。教育不只是知的，更是心的共成。
在馨且充的氛中座落幕，家得用的情教育技巧子相心得。未，慈大附小室持各座，涵情管理、位使用、支持等主，陪伴家在教育路上成，孩子一同面挑。期待透多元的分享互，助家建立更密的子，共同培育孩子的健康心立能力。
撰文／晴；影／慈大附中教
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