↑找找看，「字」藏在哪？
2014年底，英九出席第11世界文教研致，提到「使用文有13人，但有不超4000人使用正字」，一想，就得我2300的台人口，不就占了半以上，所以台人守份文化是旁的。
先何正字能被世界。
世界上有各文字，英文、法文、拉丁文、文…各不同型及表方式的文，但多半都只「音」，有「象」，而正字能表出「象」，也能找出源，也就是，正字本身是具有意的，而不只是的音。所以即使相距千年，我看到甲骨文中的「日」、「月」、「山」、「水」等字，仍然可以看得懂，也能得知其由；但是要英文的「太」何是用S、U、N三字母合而成，是找不到由的，而其他字亦同。其中的差在於，正字表的是生活-----也就是，文字生活，文字就是生活。
那何特「正字」呢？我一般的是以「繁字」和「字」分，然而「繁」有繁、多之意，可是本就是文字的原貌，何「多」？所以繁字「正字」，而原本的「」是了「繁」，既然我使用的是「正」，被故截更的文字便是「字」了，而它何、，也有一由，也就是有具意。
也有人得太重了，只是了方便而已，但我是因太多的人不解「字」的意。就好比有些人人的名字也得什，如果方在意，反倒得方大小怪，其是很重且需要正的事，只是我的社不尊重文化、不解文化，即使成立文化部，弄一大堆文事及活，可是我的民仍然不懂，民文化素一直法步升，是很可惜的事，明明我有珍特的。
我在公司同仁上教育程，有特到一，因我想在一般校程或其他文程，不太有可能教到的，於是致上至大人，下至小孩，高至官僚、低至平民，都有的概念，惟有少教育家或者在重及，是不足的。
所以世代，一到台文化，大概只想到夜市、美、名景，甚至榔西施都被端出了，怎也不想到正字，是文化的低落，也是人缺乏文化意的危。
多父母抱怨小孩常字、用成、缺少常，其都是我的境造就而成的，凡新媒、章，甚至曾看家簿要老注意小孩不要一直字，但家的留言就有字了，怎教我的下一代不呢？他又怎去要求他正的字呢？
文字有那，它是我生活常用的工具，也是我生活的，字多一感，等於生活多一感，我想到清澈的水流，就不出火字旁的文字，因我知道文字的形成有由，是有意的，只要解意，就不弄，文字如此，生活也是如此。
中所失的正字，台仍然保存著，是一件令人感到幸的事。但如果我有一件瑰，不正它，不就和玉石的愚人一了？而今提出，我期望有一天能受到大重，在子品盛行、文化低落的年代，愈愈多年人不懂得字、用字，若要力挽狂，得要在上位者先重了，才能渲染，因，有什比以身作更容易人感受的了。
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