寒假班聚集多喜三的大、小孩子，熟稔否，在每一故事是被引而感受深刻，烈。在五天了解三人物的童年，同也以三故事富了他的童年。
一、察力
童年三班之特色，在於三多以役、智、比武焦，些有重大成就的英雄究竟是怎大的，少探究，孩子回到根本，了解人，也思索自己，不必慕，因我都可以手自己打造成一英雄，自己成一更好的人。
二、力
五年的大任，深刻的情，由自己的，出於自己的特作。
↑著名的「草船借箭」，也是大任三最深刻的情，因到中，以葛亮真的上周瑜的，捏了一把冷汗。
↑一始打天下，只有羽、得力助手，和曹操的千相，在差很多。
↑在策即去世，流面，一面心哥哥去世，一面心自己法扛起重任而慌。
三、思考力
在「意象」的中，孩子用自己三人物的印象，找出最深刻切的形容，成一具象。
三之中，最弱小的是蜀，童年三班的丞威用被包的一形容的弱小，和「蜀」字相互呼：「四」面楚歌，被包（上半部）的「」（虫），的合想像，好有意思！
不而同的，第二梯次加入童年三班的峻嘉，也用「」代表，但表的是他的「冷」，即使遇到大的啄木，仍然保持冷，不慌，想法後面路而退，也是挺有趣的想法。
史上雄的，三舞台上早早退，仍然不威，他的光芒，深深吸引孩子的目光。
四年的昱豪崇拜，上台演、材都是他，於少年智退海勇敢的喊出：「官兵了！」那一幕，尤其深刻，就像勇猛的恐怒吼一般，相之下，海都在底下得小小的。
相的，在大的爸爸哥哥保下了，面自己立，得信心，好似明明是太，心害怕自己的光芒不烈，芷用花朵的意象表，本身美，因太害怕而自己枯萎了，要不是後哥哥留他好手----周瑜和昭，建立信心，恐怕真的因此枯萎呢！
看似文的敏茹，非常喜曹操，精心出心目中曹操的形象，就像一豹那威猛，有趣的是，於，得他暴，把他成一小小的猛，咬著一猴子，的照，真是耐人味。
有著乖形象的博，得曹操很大，出升旗台，著旗上升，代表大程度不提高到最。
一向默默努力的翊芳，曹操最大，因魏是三最大的力，而它的大，在於它是水而不是火，那一烈火，代表家的水深火，而曹操是那大的水，朝火一，企火熄，是很特的形容。
四、判力
我真察，深刻，再加以思考，最回到自己身上，究竟，自己的目是什呢？如果掘或培出自己的新能力，不改志向，或是在原志更加光？
拿出「法」孩子抽，有金、超力、大公、千里眼、好大、耳、高子、柔心、好口才……都是人想要的能力。向孩子「有得多，不一定用得好」，人生不是自助餐，有的人多一、有的人少一，但最是得看自己是否用得，也有的人有一人人的才能，不想用，是白白浪；有的人只有一，但精研究，或展露更明亮的光芒。
昱豪原本想老，如果有了毛腿和大公，想要改警察，可以易抓到人，世界和平。
想音家的敏茹，抽到高子，好多男同慕她呀！而她定改球教，化真的好大呀！
兆很幸得到三法-----好口才、柔心、好大，但他原本的志是富翁，於三法反倒筋要怎用。
想志工的芷，在得到超力後，得自己可以老，就可以助更多孩子，提供他更多助。
丞威喜，尤其是足球，加了足球。一始就立下足球的志，如果有了千里眼和金，他得很幸，他足球，但守球（孩子原本不是守球），因有了千里眼，可以看到手的作，及早球哪；有了金，可以瞬判要怎住球，是要去，是用手接住就好。既不用改志向，又能能力充分用，真棒！
翊芳也拿到三法----柔心、千里眼、大公，有助於她的「生」：用千里眼仔查病人，用大公和病人清楚病情，用柔心好好照病人。真是好生哪！
乖巧的博想老，有了金和毛腿，可以好好教育生，解答他不懂的，也可以在生受到欺或危，第一去救他呢！
自己的去、在、未做一番整理，童年三不只孩子童年快，未也多了一信心想像。大，真的是一件很棒的事。
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