每次看秋芳老的，都得是一十分的心宴，就像桌佳必在限食用完，不太好消化，但十足，很有足感。
的看方式一如在修，就像依雯是充，而我更得是加油----而且是滑油，我思考程的展如何利，也可以藉察孩子的反互。
然自己本身先，以前我是先想好，就很更改，因一更，就以用自己的方式行下去。但在看，一的材料，其用不同的方式，一可以用（然以前就知道，但在想像中是得很不可行，看到後比有可循），而我就是在察那「」之後，如何用不同方式行，成我的考方法。
以前我看主要是「怎」（包括句、手、），但容比少用到，即使很好，但因我得去人的事，因不是自己深刻的，起很不投入，但是在一遍、又思考一遍之後，根本不可能得一模一，而且慢慢的把感想再加入原料中，的化愈大，愈清楚，看我有不少助：
1.修改教方式方向----然上的材是自己想的事，但也不能太信疑，在看之後始思考：哪比合孩子？那又要怎更改安排呢？著一次又一次的，慢慢的，在自己提出一想法，先停下，另一方式想想看，有想出的真的比好，也比通。除此之外，然孩子的互只能考，不得每孩子用，但可以知道各方式，在得以用。
2.得到一些新知和------每人的世界所形成的元素不同，趣也不同，尤其是秋芳老，常泛的在各管道取得各息深入思考。我比有明的好分明，有些息可能去看，但即使知，也不一定去思索出自己的看法。但看，因是整理的，其中的亮，即使有不立即用上，但也成我建的，可以在好的派上用。
3.有藉由分享解每人的看法----在看，有得「好棒呀」，但「好」的次只看到第一或是一，但在每人出感想，「居然有的意」，如果已在堂上了，然下得有可惜，但也想「下次可以再放在哪呢」，又成新的材料。
在不修改和分享之中，我自己想得不周全的地方，有有所察而自己踩煞，要把「自我」低一，以加入人的想法富自己；我得到新，不只可以告孩子，也我知道自己一次思考的，在我的人生也形成巨大或是些微的影，像是十二年教的更改，我用更、更清楚的方式告孩子如何找出自己的路，而我自己的路，要怎想得更、更清楚，又成了自我的。不只在於教，生活上也多了滋的源。 文章定位：
