前篇的《初面》提到的《致作坊》身～以下是原文
作坊您好：
感前些日子的指教。
天我看著老的文章，心也不想像，如果我是一作文老，我怎教生？又教出什的生呢？
看完老精彩的分享，我想我似乎能隔出「作坊」「作文班」的差了，作坊近生活，以表意主；作文班求的是死板的分和字。
除了校，我有看其他老的上方式，也不懂班在教什，我只知道校老怎「教」。以前只得去的同好像比害，其不然，在真正一（考）便真章。上作文程的朋友：「作文？就一作文，然後老改一改，就啊！」到的答案我真愣了一下：「那老教什？有教吧！」「好像有吧…但不得了，教了什也不清楚。」他回答。
的，我只能在校（大以前）到的是「文」，於「作文」全然助，也怪在孩子中面作文，如大，校根本教，要他，等於是去送死。我也遇棋班的孩子，拿著作不知如何「造句」，甚至六年的小哥哥不知如何下３００字的「母」作文，他老有教什，有提示吧！他只是，一知半解。
看到老在《我曾》一篇所「小的最後一篇作文」被打了「丙下」的成，我疑校老（不只那位老）到底懂不懂什是真正的作文，作文，不是只，要懂得欣（照理是先欣好文好句，才下好文章）。然我看到年文章原文，但是我肯定那的意（也六年的我想不到用天表哩），看到，我著她愀心。
身老都不懂，怎教生呢？
一始要作文老，只是得同「什他都不好」，延伸到小朋友「什他都不」，合成「小候不，大了要也不好」的，我想著改，他明白「我非天才」（因他都得我本就是如此，事上作文真的有很，且我得我的不算很好）。然想著，其我也不知道要教什、怎教，有人可以我一答案，但以作看，我直的：作也好、也好，任何表都不了生活，只要用心於生活，不管人事物都能侃侃而。就如同作坊我的第一份教案上著的伯名言：「常是本能；而富的常成就一天才。」
其每人都有成天才（但我得天才字眼太沉重，我比喜才──有的人才），就我本身而言，我以前也是不敢口表的孩子，只是我自性的有所知，半迫自己去做自己去做的事，一步，我踏出了。但非所有像我一的孩子，能自己做的事，他有的需要鼓，有的需要有人推他一把，「幕後的推手」角色，通常落於父母、老的身上。
我信家庭是人格成最初、也是最重要的所，所以要教育一孩子，一定要和家做好通，因我看太多不懂得和孩子通的父母了（我家就有一…）。在依雯老的《期末的物》一篇，看著作坊老孩子用心的滴滴，以及家的支持配合，作坊造就不少秀孩子的原因，由此可。（那些孩子真的很秀，我很喜他的作品，也和他相後更喜他的人。）
依雯老在《叩雕花大》一篇中提到：秋芳老在上所揭示的「作文教是一值，不是技，作文老藉的不是教材教法，而是人格特的展露。是老或生，都在『教』『』的程中，不自地改了彼此，成值混的世之交，一最初，也是最後、最重要的人格教育。」教相的感真的很好，我在棋院也有感受，一直很珍惜感，不得：原那些孩子有趣，袋著我意想不到的西呢！
也是我喜作坊理念的原因。
在同一篇中，依雯老恰巧也出我所面的：於童、少年小等童文籍的涉乎等於零，我深知的涵是不的。而我的胃口停留在高中、大、研究所期所的代文，不曾延伸求知的角至童文的土上，一我感到了莫名恐慌焦躁。
到，我的心也有著恐慌焦躁：我怕拖累，我怕不，我怕辜人期望，也怕面失的自己。
尤其是看到秋芳老的「巨蟹座水」著秀芝老在大型作文教「教作文」的程，真得先前的是的，我不相信受天程，就能完全解「如何教好作文」，也受教能，真正面生又如何是好？後面一串的，又如何解？
回到看，我我所在意的，不是走前和秋芳老的（然是有一定的力存在），就如一朋友所：「能解的就不是！」我在意的是，能到什？能不能好？我有足的容量去承接些智慧之水？
想起秋芳老：「成一成熟的老，最少需要三年。」我的心已作好要三年海的打算了，等海化成天，我想至少又要三年吧！想想我校也三年，三年真的有到很多，不管是外在的、在的、身的、心的，但接下的三年，我想不一的西。我不怕，只怕不快（或者不好），我不是那一下即可上手的孩子，小便以勤能拙的方式前（文方面倒是例外），我在先前的通信中有提。
但我看一篇文章著「科家文：『如果我不是能，我就不可能完成所有些我辛勤努力完成的工作。』」，就是因明白自己的不足，所以才下工夫去努力完成事情。
我很慕老，她的家人很可（文章上得很有趣，尤其是爸爸的部分），又那支持她，然我也她的努力。但我不因只有一人而放自己所想要的，如果是，我就不可能考大、到台北事企工作，甚至出了。
也我的家人只是想安安、平平淡淡的日子，可惜我不是合群的角色，我得千篇一律的生活很趣，相信每天都生不一的事，所以在之，下冒出一想法：一定要找和人有的工作，而且是能接到人的工作。
人是最、也是最有趣的，甚至自己都法百分之百解，就是因的不定性，也印了「人有限可能」句。
但是，就如秋芳老的「巨蟹座水」中的《土》所，外面的世界我已了，大人的世界太、也太懂，甚至理可循，比孩子的天行空莫名其妙，原外面的世界不像我在校想的（然我早已明白校和社上是不一的，但是一始真的落差很大──初次就挑了中人情味的台北，是起太高…），我一直得人人之相是相的，「你我好，我也你好」，道理很，小朋友都知道，但一套似乎不用在一般大人身上：你想相信的，不一定是你能相信的；你想的，不一定是你能的；你看、的，不一定是真的；人你承的，也是有「限」的。
我不知道作坊「外面的世界」差多少，但作坊既是孩子「人格教育」的所，我相信位老的人格，因我所看到被的孩子，都是那可、明、善良。
老的「我不能挑最好的，是最好的挑了我」，又如依雯老的「我不能挑幸福，是幸福挑了我」，如此的句子出，看著她的「作坊之路」，又能把作坊比喻「最好的」、「幸福」，我相信她的感。
作坊的老都是人才。得一本上著：「一留不住人才的公司，一定不是好公司。」反之，一能留住人才的公司，就是值得待的地方了，不是？
不知道我的想法有有很好的表出，果如何，我想至少作坊有了初步的。了一件美好之物，在是令人欣喜的一件事。
後：真正高的是，我入了作坊，但是能留多久，又是一新的目。希望今後我能出《致作坊》第二篇哪！
文章定位：
