教育，已成芬最成?#92;的出口品。人口不到台的四分之一，芬什摘下教改桂冠？ 文／富元 天下384期
世界前三大新通社路透社怎也想不到，他送全球新界使用的照片，竟然活生生被一十三的芬中生拆穿。
今年八月，路透社用俄斯台影片，刊登俄斯艇在北海底下插旗的照片，住在芬北方小的少年塞丁看到後，得怪怪的，於是手找料，艇照片是翻拍自影「尼」面的一片段。路透社被迫道歉。就是芬教育什能年全球的原因：小孩主想、主、主找答案。
教育已然成芬最成?#92;的出口品。近年，僻北界的地度，客於途。美、、日本、英、南非等各教育，走天涯海角到此，的就是汲取「芬第一」的。《人》更在去年文建，洲人放下所有活，「回芬的校上。」
ＯＥＣＤ比，芬霸
自西元千年始，合(OECD)每三年十五生能力估「生量」(PISA)，芬青少年在?#92;科比霸，解和位居第二。
「芬能，什瑞典不能？」上兀自?#92;著教育部杜正九月前拜所送的公像，到芬的表，瑞典教育部次斯柏格（Bertil Ostberg）不感慨。管瑞典中生在PISA的表仍高於平均水，瑞典民然不意，竟，芬30年前教育改革，是向瑞典取的。不光是瑞典，北在教育投注最多的丹和挪威，也跨海特聘芬教育家，他的教育系把、抓方。
教育，芬生成新的「北海小英雄」。
去二十年，世界各前仆後，挹注大源推教育改革，小小一芬什摘下桂冠？
定期策略、持核心值、改革，是芬教育成?#92;的三大支柱。
盎然。原本是工的白色建物，持乾的貌。掌舵基教育的芬家教育委(Finnish National Board of Education，以下教委)，就身在首都赫辛基市片幽的社。
九年教育，政府出
70年代初期，教委扛下芬立建後最大模的改革重，他的使命是提供高品的九年一教育，出能提升家力的下一代。
教委定用「合校」(comprehensive school)的模式，七到十五的中小生，不分年，都待在同一所校。在九年一教育中，生本、交通和午?#92;用，全由政府，由中央政府出57％，地方政府分43％。策延三十年至今，不因政替而改。
持平等精神，一都不能少
穿改革、促使政策成?#92;的教育核心值，是「一也不能少」的平等精神。其他家在施行菁英教育，芬反其道而行，不榜菁英，持每一小孩公平受教。
制度到源分配，芬教育平等出。60中小生，分布在四千所合校，平均每校150人，班人不超20人，小班小校的制度有利於「一人落後」(No Child Left Behind)，有族和平民校之分。翻芬各教育文宣，不高「快」，他，有了公平，快就不是。
只是，北家都平等，芬能以黑之姿而出，就在於用了的策略。芬不是砸更多教育，而是「注」策略，把源配置在「最需要的地方」，也就是初中（相於台中段）和者身上。
在OECD家比中，芬是用教育源最有效率的家之一。不同的是，在大多家，高等教育生平均分配到的最多；反芬，投在初中生的，每人平均八千二百美元，在所有就年中最高。（表）
慢斯理的教委深卡南(Reijo Laukkanen)，拿出去年在瑞士洛桑大演芬教改策略的稿剖析，之所以做策略，是因「段的小孩正展自己的方法，需要最多的源。」卡南表示，PISA成果看出，芬在群初中生的投酬率很高。
不放慢的孩子
提升者的能力，是芬注策略的另一重。
特殊教育的教委寇依薇拉(Pirjo Koivula)指出，教委的目的是「每」小孩都具基本能力，生出短困，老立即提出正，在堂上或是放後行，用由政府。
芬有近20％中小生接受外，OECD家平均只有6％。曾特教老的寇依薇拉看，在老早期介入後，有微障的小孩都步很快， 一月之後，就不再需要「救」。
用源注的策略有一好，那就是芬生的表有明城差距。在ＰＩＳＡ中，芬校差距全球第二小，不到五％（差距最小的是人口三十的冰）。不是首都赫辛基，或是偏北圈的中，成相差不大。
「排名」、「」犯大忌
「芬有生，即使最差的生也很好，」以培育名的瓦斯其拉大(University of Jyvaskyla)教育研究所所瓦里(Jouni Valijarvi)直言，芬十五以下人口逐年少，源入需要的小孩身上，可以造最大的家利益，「我承不起放任何一人。」
且慢！得快的人要怎？不是另外一不公平？芬人自有他的：「得快的人可以自己，得慢的人更需要忙。」
此，五年前嫁到芬、目前正攻教育博士的家倩感受深。她曾到芬的中小，芬校乍看之下，毫不起眼，甚至有沈；但是，看得愈多她就愈到，就是芬教育「平凡中力」的特，老上是花最多在「把慢的人教」。
「可得快的人等，也不能不的人不，」家倩察，芬老有度的力，即使她在大芬，也是要等全部人都，才教新的程。
芬反生行任何形式的「分」或「排名」，「」和「菁英」是犯大忌，更有能力分班回事。28、在赫辛基大任的海蒂回，她念中小很好，但老不公她?#92;好，只是私下偷偷塞本她自己看。
最能展教育平等值的，是芬政府移民子女一同仁的度。
不是否有芬籍，移民子女都能免上，政府外算他母，每上堂，期四年。一位住在首都近郊的台就，校原本聘一位大籍教教她小孩中文，但她持要小孩繁字，地方政府同意她自己找台老教，老的和交通由政府支付。在注的策略、平等的核心值外，芬教改能一路阻至今，必?#92;於一群高素的教。
全球最格的
回首路，三十年前主教改的教委前任主委阿侯(Erkki Aho)也不言，如果不是老大力支持，配合改革策，芬教育不有今天成果。
自1979年始，教委就定，中小老「研究型」，必具士，乎是全球最苛的定。教育原本的三年，延五年，高中生申校，除了要看在校成，必通面，有教新思，才能取率10％的窄。
全世界最看的民
更重要的是，芬教育有一他望其背的幸，那就是他有一群?#92;的民。芬人在家?#92;的已承四百多年，是全世界最跟借的人，每人每年平均借十七本。根查，四一％的芬中生，最常事的「休活」就是?#92;。
在的，做的事情，有的策略，用了的人，芬教育怎可能不好？
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