康庭家事管理

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折棉被、擦桌子、拖地、收拾玩具、折衣服……些看似每天一成不且的家事，其於，每都是新奇又有趣的！在起，大人成，著期待冒的心情，著一同探索最有趣的佳是生活吧！

家事的：

家事的目然平凡，能助展，培佳的自信心！

指5原：

父母需掌握要，方能成做家事的，而非排斥家事。

家事工具DIY：

父母著，作出且一二的好用清工具！

一天的家事：

找一天假日，父母著，身做家事的迷人之！

跟著故事做家事：

藉由本、小工具和玩具，孩子及中家事的趣味！

孩子做家事中到什？

多大人眼的家事，似乎著吃力不好的意味；但其於孩子而言，是一佳的成。

藉由做家事，孩子不但能身生活方式，更能自自、任、……等自我打理、自我照的概念能力，甚至更大大影孩子未的展呢！

增加孩子的感始

家事人、同也是《做家事的小孩有意》作者映如，根多年的了解察，明在予1～3的孩子行家事方面，各有需要不同著重的地方。

映如表示，大1多至2的孩子，可能始的作有趣，候可以取引的方式，孩子模仿大人的做家事作，如跟著一起擦擦桌子之的；大3左右，孩子的各方面育成熟，此的家可取「任」向，予孩子明的指令（如鞋子放在鞋、包放在房），以助成「完成某一件事」的度。 映如一步解，孩子做家事，有助於成「打理自己」的能力及「自自」的，且著成，孩子不只是地模仿作，也始思考怎做才更有效率完成任，而延伸至任、等等，思想展更成熟，甚至可能孩子未在方面大有助益。

家事：大家的事

心蒙特梭利托所所石美慧表示，家事指的就是「大家的事」，只要身家中的一份子，就有助完成家中有的大小事。

因此，想培孩子成做家事的，就必「念」著手。同也要造孩子能，就如同蒙特梭利博士的名言：「助我我自己做（Help me to do it by myself）。」

自古以，人世界普遍存在著「家庭主」、「男主外女主」的想法，家事是女人的，使此象在代已慢慢少，但依存在；此外，代的父母了孩子好好念，也是家事的任全部承下。也因此，造成代愈愈多孩子不具足的生活能力。

於此，映如和石美慧所提出以下的建，希望能助父母引孩子一起做家事。

建1　每星期六定家事日

石美慧所建，父母可每星期六定全家人的家事日。在一天，每家庭成都被分配到一家事任，哪域、做哪些事、怎做等等，每成都要真思考，以身力行，真正做家事的成就感及感。

建2　只要不危的都可以

家事的很大，事很多，因此只要不危且能力所及，都是孩子可以做的家事。映如和石美慧所皆表示，火、、酸和等，都是危源，一不小心可能孩子造成害，因此需要使用到些危源的地方、用具或清等，家有任避免孩子接。

建3　明的指令

由於做家事孩子很新奇，孩子可能模仿、也可能碰碰、西摸摸的；了孩子正地家事，父母的指令明否就相地重要。例如父母可表示「拿抹布擦房的桌子」，孩子就很清楚知道件家事需要做的是什作。

建4　重示

每人第一次做家事的乎不很熟，更是接家事的孩子。石美慧所，家必具足的耐心，一步一步引孩子做家事，不忌重示；而映如也表示，家千不要表出「我比快」、「你怎做成」或著做等面的言或行，不但孩子法到家事，甚至失去信心，而家事排斥的目。

孩子家事中到的好

映如表示，曾有一位小校提出「倒垃圾」理：知道什收垃圾、收垃圾所家之的距、哪路比或近等等，些看似平常的作，其都在孩子生活的用能力，以及如何分析，最合的方式。

好1　自自

家事是最近自身生活，如起床折棉被、放回家好鞋子和包、吃後收拾碗筷桌子擦乾等，些家事都能境得整，同更助自己的身心生活舒。映如表示，成些打理自己生活的能力，能促孩子得更自自，性比且主。

好2　任感

石美慧所表示，小就予孩子家事的同，得家事於自己的任，就全心全力地做到好、做到完，就是一任感最基的表及方式。

好3　自信心

父母先助孩子做家事的步後，往後孩子有力完成家事的，如此不但能助孩子得力完成家事的成就感感，有助於增加孩子的自信心。

好4　

每一件家事都有其行的步、序及要等。石美慧所一步明，孩子可藉由被交付家事的程中，了解思考如何做家事、怎做比省力、怎擦地比乾、要晚餐等，而在中形成具架性的思考能力。

好5　耐心

家事容可大可小，花的有的有的短，因此可培孩子短期注力及耐性，能到尾好好地完成一件完整的家事。

原文刊於2010年05月《》附《bobo小天才》

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