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366的鼓 1站台

2015年1月10日，苗栗旅的三男一女在花彩虹夜市，因另一群地人眼神上，在彼此看不眼的下互「看三小！」群男子爆口角後，即「烙人」棒和西瓜刀，追打男等人，造成男部受……

2011年10月6日，桃某高中高三生至南投旅行，名同在埔里街遇到地青少年，看不眼後互，方互，各有受……

立生，最能下化解突、促良好的互的方法，其非常原始，那就是「！」、「！」、「不起！」是抹消意、保自己，未人的神奇妙法。


／王孟婷

〈控制〉有貌 避免惹上身
若言突的目的是自己感良好，人感受辱，那，不的言最容易招惹麻，因不的言通常是「破型表」，很少有人可以忍受如此挑，等於是直接打危四伏的「攻」挑起端。果一言不合的情下，突就生了。

所以，孩子出生後，父母校就一直的3句：「！」、「！」、「不起！」其最重要，什呢？

社有太多有貌的人，他可能源自天生或受出身境的影，有到善待他人，也可能自恃老大，到大小，惹事生非，我千不要教出的孩子，那是孩子危上身，也在他人私下的嫌中，在不知情的情下，流失人的信任良，所以，光是孩子3句，孩子的人生就有可能比的孩子遂，是我常的「控制」。

有貌的人通常比好命，因容易有定的人，企家多意挑有貌又善於回客人的工，各行各都差不多。


／王孟婷

〈照子原理〉貌教育 家以身作
父母是站在教孩子的第一，很多社事件的上，看不到「！」、「！」、「不起！」又能保障孩子安全的貌教育。

就是因很多不「！」、「！」、「不起！」的孩子，其他爸爸也都不「！」、「！」、「不起！」有些家庭面的人，一家人都是自己人，何必多的，有候也是晚和，哪有先晚的道理；候就忽略孩子年小，他有的榜，又如何知道在什候「！」、「！」、「不起！」

照子的理看，其父母孩子小候就在言上，不著痕地加入，「忙拿拖把，！」、「不起，爸爸可以借你的？！」、「可以你忙把客的上？。」

塑造一「！」、「！」、「不起！」的居家境，其自然，由衷而，小孩小耳濡目染，他然在旁人互，也就出「借一下，非常你！」、「不起，在很抱歉。」、「可以我一忙？！」之的。

伸手不打笑人，是朋友之的、似行中，「！」、「！」、「不起！」在的突中，可以成消解意的性安全，孩子增加多一逃突危的。


<本文自由家庭子版-文／第五德嘉 作者管理>
 

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