有服，粹即的演，不富了，也孩子提供了的交流持的。在有本的短，打《幽影》，抽字句，迅速反和作情境，即演出的培，有助於激意，通多化的撞和考，培孩子解的技巧和困的抗力，在不定的情下活，成面生活用的操，全面提升人特和整合能力，未的展，建立基。
即演前的修，需要勇敢的表，有助於增自信心和口表能力，在不的演中，逐克服恐，得更加自信和善於通；演需要生入不同角色的心世界，有助於提高情感智力和同理心，通和表演各情境，感受不同角色的情感和需求，展情感智力和同理心；一成功的，有助於合作和社交技能的提升。孩子在交流互、合作互中，有效地他人合作，且理解力和人。
另一方面，情突，「化折」，在意思考中培批判性思。更重要的是，即演中的不定性和挑性，有助於生如何在力下保持冷和注，提高情能力，使他在面生活中的力和挑，有更容的成。
〈演，多元的〉☆品安，六年
作坊的立活，到了「演」堂，很特，不用作，不用字或不而，是一堂用「演」表的作。
些看似十分的事情，在老的定下，得很困，也因我不善於表，因而更。小，我就有上恐症，就算表意，也只敢，但皮的感家出走，人袋一片空白，悄悄去，而我就把分秒浪在捕捉感和找目上。
我失了，在有的找材，在不意表。如果第一回合上台演出，有精彩作品，就法行第二次演，在只能一文字，在上，捕失中到的思索和想法，努力成日後的。
然我成唯一必要作的班，我在次的失中了解到----如果一不，不意合作，那成功的可能是很小的，就是「人一般心，堪金；一人一般心，有。」的道理啊！
如何，都同心力，更好，才是演要的重！
〈演，多元的〉☆子睿，七年
教室上方的投，明亮地打在演出舞台，同力演出一的好，很快到了我，因角色有分配好，而且大家的不足，表得不太好。第二次上台的本，好不容易在最後一刻前好，但角色分配是太匆促，致我一上台有些畏，我自己不知道什忘了把做好的香菸放在定的地方，致整表演出疑惑，不知道「秋如」菸味何而？
在次表演中，我到的第一件事是，凝聚共的重要，因小的只有十五分，本的名就用去多。如果有共，你名，他句子怎？我也不，想要成大家共同可的目，成拉松拖拉，就白白耗掉了。
第二，演一定要在本和角色分配中找到平衡，否得有些匆忙，角色不平均，也人尬。分配角色，一定要慎挑，不要向的人去要的角色。
第三，特悟到台和音量的重要。在台上的音太小，於整演出形成致命，得：「他是不是完全有做任何？」
演的操和悟，也可以用到更大的。先建立共；其次，找到平衡的支，的人任其合的角色，他自己能做到的事情；最後，是表演或通，待人事中，音是很重要的媒介，量加大，著真，精通，整的感就比好。
〈演，多元的〉☆周芯丞，七年
演，大概是作坊生，公「最心」的一堂。如果第一回合出精彩作品，就不用作文，是大多人最期待的原因；我，相於小的分、上台告，演，更能表出每人的性、意、感和能力。
在中，些件，是可以定成的。演一好，不！得符合秋芳老要求的各件，否被「演」，毫不留情的喊卡，直接下台。第一，不可有旁白，要用台、了解其背景；第二，避免演的悄悄，忘台，想法按照本演出；第三，本要有意外的化，否不是一好。要是有人拿到「三」，我的秋芳老就不抱持微笑……
透一次次的演，和收集「三」又著推翻的程，地，我在作中，不激出一又一精彩的本，打造自己的小！
2024年5月15日，星期三晚上，堂大概是我在作坊中，最後一次演。真希望可以再演多次，演，不嫌多！的秋芳老，我好想加工小，它尚未完工，至少，要再『一百年』呢！
文章定位：
