著孩子「」和「志」的差：「」自己而言，要求，人，要求敬；「志」更提高野和心志，自己而言，要求情，人，要求我在今生可以我所存在的空有所。
每孩子都著「情」和「奉」在想像自己的志。人生啊，可以一直活得很情，又能刻刻感受到自己生存境的意和值，在是非常真又奇幻的生命程，孩子也造出多非常真又奇幻的志。
〈《》球手〉☆成宇，信小五年
在球上，手打球的候，大家打球的人都不文雅，可是他了，如果我是球手，我就要向大家明，球也可以融入《》的雅。
如果我有助商，我他作《》系列的球拍，上面刻了多的句，推到世界各地去；也可以在休息的程中出自己下；或在《》大家，《》的情味到各地去。
我可以建造「球」，在上下《》句，在椅子上放上《》大家，就可以大家打球的程中享受趣，可以句，真是一得。
做了那多事，我要《》在打球上用，像是「君子于役，不日不月。」在球上漫的，得利的果，在「雨雪霏霏」的困境中找出答案，才是的示。
〈《》火站人〉☆朱彤，信小六年
「火站」，可以我去所有充《》句的地。每人都要先一票卡，卡，要填自己最喜的一小段《》，然後填上自己的人料，出的卡上就印上自己最喜的那一段句。
刷卡站後，每人身都有一小精我路，站有人把《》改成流行音的旋律播放出去，大家放心情；等的同，月台有小，幕出一句《》句，我要在找下一句句接下去，第一找到的人，就得一精美的小卡。
火到站後，看有一本本的慢慢，走火，就像走入中，有未知的正在等著我去破解。的窗著外面的景色出不同的《》句，可以我忘，不心都消散了。
「火站」地方，可以人在心情不好或力大的候去散散心，可以跟小精聊聊天，他提供我一些方法去解人生中遇到的，是一可以舒的好地。
〈《》成衣〉☆，六和中二年
自古以，能成遮蔽人身的物件，只有衣服此物可言。
那些成衣工所造的衣服，已成了日常生活的必品，但代在演，衣上的花不再是昔日的素色了，而是五彩，耀眼目的式，在典籍《》，字句之美能感化人心，倘若把衣服合起，又能擦出何火花。
衣服的每一件式、色，都由印上去的句定，譬如:昔我往矣，柳依依。今我思，雨雪霏霏。如此悲情的印在衣上，衣的底色必定是「」所成。但穿上它的人，一定表不一。怎呢？外表看似悲不已，可衣藏有第二句，且外那句的含完全相反，件穿在身上的彩蛋不只如此，就算你把整件衣服外穿反，也不打，因外皆句的，所以身旁的人也法察。
作件衣服，或只是心插柳柳成，又或只是想身旁的友到之美，但是，文字情，越穿得久，就越能感受到深意。
〈《》程式〉☆郭敏正，新竹忠孝中二年
《》千古，流下一又一「面」，的河水潺潺、小啁啾、柳曳……，令人如此感的句，好有成大地上的灰，如果我能把《》些面「作」出，非常「美」吧！
我要用一全是函方程式的空，把《》去，一根一根小草，成千山谷，一渺小的小都不能忘，程式算也不能出一差，才能突面的精巧思，也在的我，有力完成，不利用的青春充自我，不就我愈愈近。
我非常喜玩，大家以，只能，消遣？常可以玩，但要在玩中，我的有中文，都是一串串英文字母，我早已看英文，也不影，不了解的任何，上或父母，不在提升自己。
把《》成，非常具有教育涵，得，有些人不，也那些人好消化，那肯定是「成功」的。
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