再天，10月1日，作坊孩子代爸爸的信，由皓很有主的孩子，了篇我很喜的〈支持，信任，珍惜……〉。
孩子作，不拘泥於精的文采，但是深思熟、言之有物，除了自己的感受之外，也很地爸爸，交整理，提出省思。收到他的信，很喜一段：
「我家的教育方式看很，爸爸喜用暗示的方式正我的行、而就是要持在你旁看到成果，「上就做！」但整，在比成年之前，父母就是希望能培出立任的能力和度。我我很遵守爸的的原因是，他很於分享去的程，加上很可，一切都利的。」
1. 的心意
皓留在作坊最美的故事是，孩子念了私立的「六和中」，周只能上一堂。不像一般家汲汲於算堂和扣款，她只是客地要求，是不是可以隔周送孩子一本，因：「孩子最喜老，老特他的，他看得更真！千不要他知道，是我拜老的。」
和皓比一般孩子更近的情，就是段始。上前二十分，他比其他生先教室做告，即使段考迫近，他也永在真中，表出人喜的。
有一停的夜晚，我在Lobby小桌，接他。我第一次看到雅的孩子不耐地：「你怎早？」
因「印象反差」，我花了一堂「要及」，所有母的美好念和限愧疚，到了我不在他身，一切都不及了。此，皓每到作坊都和我分享，子他用甚笑逗笑，我跟著皓，重新再享受著「同一等」的笑愉，甚至在母，皓也提了蛋糕和我共享充活力奇趣的孩子。
中那夏天，他著表了篇〈少年小作家柯尼斯柏格〉，被收在方出版社的官方上。後，我才，他生期的寒暑假，有一「有限倒」的不，是真自己的假期做。
高中後，我告他：「中的那些外，其是的深情。」
，孩子根本不需要提醒，已深深感受到母的限美好，且一步成母的支持者，在有需要他的候，是快到她身。
大三，在皓即到人生中第一之前，我在他收藏的「老傅牛肉」晚餐，是他後第一次停中原小停、第一次客，在皓之前，多第一次，有不好意思，但又免不了小小喜呢！
2. 老的物
三最後刺，皓作坊了。他在校作文考，了篇〈我最忘的一人〉，照例「拍」一翻，不「宣」。
是皓最暖了，特意回作坊，和我分享篇「一看就人很心」的作文。教，翻作文，就是一老所能想像的「最美的物」了。
〈我最忘的一人〉☆六和中三年☆皓
翻作文稿，下了今天的目「我最忘的一人」，格子格子透露出的不是感，而是一的思念。
得上中的我，作文非常不感趣，直到遇上了我的作文老，我作文不是乏味、枯燥，而是趣，情感付於字行，坦然地面真的自己。
走金屋子，壁上的藏包著我，彷走自己的小天地，感多自在；柔的椅，人放心又舒；迎向我的是位和切的女老，外表透露出特的，使我印象深刻，她的教，老，不像是在教作文，程中有刻意的作文技巧。
有於一般坊作文班：一的技巧和定，制式化的教，彷一切了那一次考，我得，她了我通往另一情境，上就像一演，字字句句，是要我用心生活，每一分感，最後心中最完美的瞬，靠自己的力量付文字。
作文，也富的藻、的字句，能加分不少，但我得最重要的是感，而那分感是位老我的。或我的作文非完美，或老未教我大量的技巧求六分，但她了我另一人生的度。
管在已了作文班，但我仍非常感她，我永的作文老。
孩子是不是真的「乏味」、「枯燥」找到趣，且可以「情感付於字行，坦然地面真的自己」？
回一下中的作文，看看那青仍然有的子吧！
3. 孩子的
〈永不放〉☆六和中二年☆皓
夏天的午後，著潺潺的水，望著河川中清澈的河川，看著一群努力地往上游，用全身的力量，只想著他唯一的目，永不放。
我每一人遇到困，我如果易放，永都不知道果，也程辛苦，但在程中，我也到了多。有人：「不一番寒骨，焉得梅花鼻香。」如果我不努力，怎能到成功的果呢？
得小候加的，看著第一名跑，接著第二名……，大家地跑回。了五分後，一小男孩地一跛一跛的跑向，管再怎不使，但心中仍想著，著意志力回到，也他有得比的冠，但他得了掌，因他的信念，以及永不放的精神。
一人的成功，重要的不是多高的成就，而是程中努力的程。船到自然直，只要想著目，不多大的辛都能度，即使有成功，重要的是永不放的程。
〈最後的利〉☆六和中二年☆皓
曾有者一位比利的世界球王，者：「球王，在今天的比中，你得了多分，你最意你踢的哪一球？」那一位球王回答：「下一。」
在我人生的道路上，我多多的成功失，而有候我沈浸在其中，我可能失去了前的力量。一的成功或利益，也我短的喜，但我相信短的快，不永久。有候的困境，我其不用太在意，古人：「山水疑路，柳暗花明又一村。」人生中一定有失的，有些人承受不了的痛，就放了，在人生的道路上，我遇到的是境是逆境，我都未保持希望，努力。
在努力的程中，我一定有接受他人的助。因斯坦在表他的成果展，他有自己有多辛苦在做研究，而他是於那些曾助他，他意的人表感恩的心。也有一天我成功，我千不能忘那些一起努力的人，因他的助，我成功。
在人生的行道上，我不遇到哪些挫折，我只能往前，不能回，唯有持不的努力，才能走到行道的，迎向最後的利。
〈探索巴士〉☆六和中二年☆皓
上了巴士，司了引擎，所有乘客都上了安全，展人生的旅途。一路上，巴士我入了知的王就是我的探索巴士。
我一出生，我的探索巴士就已了，不上的乘客就像是在我生活周遭的人。教我多知，解我心中的疑惑，有也和我分享日常生活中的趣事。我的探索巴士就持地著，著空和的化，上的乘客也有所不同。
我法期是下一站上的新同伴，有好有。就像我生活中所遇到的人，各自有各自的、缺，古人：「三人行必有我焉。」於值得的人，我仿效。生活中，我也不能一味的排斥我毫益的人，我可以接近他，也能改他。
台探索巴士到熄火，一路上我不可能靠自己一人成，也曾接受人的助，也我未有成功的，我不能忘了那些人，因是那些人使我成功的。
〈我的世界大〉☆六和中三年☆皓
我像人，弓和箭是我的生命。我相信我的世界，由我掌握，所以，我必站在生命的高上，拿起弓箭，使射向方，射得愈，世界之改。
著一次又一次射向方的箭，一次次的探索，一次次的，逐我的生命版。我在描生命版，小小的望，到的目，一一滴形成，每分每秒都在未，而我相信，唯有努力，才能拓於自己的世界，生命的土成，一步步靠向自己的目，在不展、延伸的程中，是喜悲苦，都立我的新野，我也著自己版的，慢慢大。
在的成考中，停下步，思考，再慢慢，我的世界更加延伸。人常：「著心中怎想，我便成怎的人。」想像是我最熟悉的伙伴，因它，造不同的新事物，我也中得步的原力。
大的望，才能大的成就。使地弓射向方，我的努力成果逐浮，一路走的生命版永保留，而且是不同的，就是我的世界，我看，我的世界大。
4. 向的珍惜
就在9/25，我正在篇文章同，很想像，皓咪也正在我一封的信，出一年教的限繁。
瑞士心理家格1952年在〈同性〉（On Synchronicity）一文中，定「同性」是一「心母」「外在世界」，甚或同方面跨越入意的「有意的巧合」，用解境成真、想到某人某人就出……些法解的象。格，些表面上有因果的事件之，存在著非因果性、有意的。和皓咪在隔著六、七年不曾相的夜，我共有著稀有的「同性」，我想最大的意就是我珍惜著生命所有被珍惜的瞬，所以才抱著真切而奇的「向的珍惜」。
9/26，皓咪真的好老，自己有，叮皓爸爸送一蛋糕到作坊。郁的巧克力流淌下，像溢出的情意。
最美的是自肯的卡片，印著她在出前和孩子人的「生死」。
把皓成故事的蛋糕，放冷，等著下周所有夥伴聚在一起的候，一起分享。世所有的珍惜，都能彼此重，不流、延，就是我一直幸福下去的甜蜜滋味。
天下所有的人，永快！
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