1.萌，丁麻麻的
我漫的一生都在不的相遇而又分中看波，有一些流的浪美，不及靠近身即；有一些小小的水花暖暖的、柔柔地我的身。
丁麻麻，我沾著深情水，人望多出柔。她曾在陪伴孩子注音，以《心肉的注音作本》「知」的知摸索，提供一更有效可能；著孩子慢慢成，又以《陪的刻意：成孩子自主的教魔法》，一、一摸索，思索出教的原，分享共好。她的粉「丁麻麻的「小人」生」，多多小人，成世界的靠近和珍惜，以及日後孩子都大以後，就是自己最美的日。
看到她萌萌的《作文解法店》「小人」版，心都融化了。好可啊！以陪伴孩子的切身，把重放在三的面向：
1.不出，或很呆版的。
2.出後始流水。
3.作文需要有，性很重要。
不得社群面著流逝被淹，信丁麻麻，希望徵得同意，「收藏」在我的水，也是日後我在花灰之後所能留下的最美的日。丁麻麻可的回函，底征服了我：「是秋芳老？（激），您了好的，拯救了我和孩子。片管使用，我相信『片』很心可以派上用！我也了上程，和孩子一起上。老喜，我真的好幸喔！」
好心啊！萌者，者疆。看了一遍又一遍《作文解法店》以「小人」版的萌面目，演出文字的故事，我又心心地打，重新再一遍。
1.新了！白熊啊，你的魔法棒
2.三的魔法：打作文妖魔，破，解
3.，，！平板不
4.在一，有一天……不行啦！ 
5.，！
6.流水啊！我一
7.一就很流水，不行喔！
8.有面！就要美美的
9.啊，而成，每一段都要有喔！ 
10.安安的玻璃杯，是好材
11.啊，玻璃杯碎了，也是好材
12.我都要好好的，因！
2.涯，丁麻麻的文(不是我的)
坊中小生作文指南何其多，何被本《作文解法店》打？秋芳老自身作品，在作文行教30年，依然鼓孩子自己想的句子，而非套可得高分的模板和公式，是我想打本的原因。
丁始作文，我也曾鼓丁自己想的句子，我喜孩子作文保有符合年的子，果被丁半死，因不功被打大叉叉，落得要重的下。後了交作，我家也始考作文高分模板，坦白按照模板作，作文分不太差，但作文流於名言佳句的背堆砌，往往我很是扎，但陪著丁在求，我不怪孩子想要套模板，因他要的科目繁，求非常忙，在分的浪潮底下，家和孩子都期待立竿影的效果。(或直接套句胖丁的，只要不用重其他差)
本了身在陪的我很多力量，我要相信透好的引，作文能孩子「自己的生活故事中，整理好自己的感和心情，沉出自己的解和定。」是身母，我希望丁能pick up的能力，而非背一堆名言佳句。(哪背得AI是？)
接下我用陪伴丁作文功，遇到的，搭配秋芳老的中引分享，孩子在作文的道路上，不是被成考器，而是找到更好的自己。
分享小可丁的句子，原本的句子很跳，乍看之下不知道在什，但用了秋芳老善用「形容名」的引，稍加修改後就得很有小可丁的子，我就是喜作文有孩子的子：
1.他大雷霆，像是一已爆的火山不出岩。
2.桌上被用的文具用品全都躺在桌上，像失工望地坐在那。
3.完的暑假作被在包，在被抓走。
最後，「新+上」限量100的特活分享大家，若有看，上切入是好，上直接解中重使用大量例子，搭配秋芳老幽默趣的上方式，孩子多半都能迅速入，子一起看或分看都能有收，小三年以上的孩子就可自行看喔。
文章定位：
