今天在校整理天的生告和案，整理到一段落怎一下子又天黑了。真的，我乎一整天都待在前做事。但一下子就了。大概只有喝水和上所，我才公桌。但老，今天我累到快不行了。有想哭的感。
我知道投入於自己想做的事中，得很快。也就是子吧。但人的是我一直在向某些人的值拔河。
之後一直念念不忘件事。前天算空出，花了小做完份。，我就是很真以啊。一面答，一面查、相料，自己十二年教政策的理解到底有有迷思或解。之，我真做完了，果我的成是90分，是70分。
藉由次的，我澄清了一些政策的迷思，同也增加了多的不解，但至少我比清楚十二年教的涵了。我看不看好它的理想空。
不敢置信的事又生了。我校真的很不可思呀！我的手竟然有一封教主任直接寄大家的解答了。要我感提供解答的某老？
的意是？
以後教有生作弊的，是先解答的同一支嘉？
我真的不明白呀！告我，我又什了？不是希望我藉由作答，多少去了解一下我教最息息相的十二年教政策到底是怎一回事？而且次的明明就是OPEN BOOK吧？！
我一向敬重教主任，但年和她互的程中，我愈愈不了解到底生了什事？就像次一，我真看待她之前的信，兢兢件事列工作急件以及工作重要之事。特地花了小去完成！校和主任又在提醒我要得去完成份，我很幸自己老早就完成份了。
怎今天主任就直接答案了呢？是心同仁因不了解政策容而法作答？可是它是上，等於是放作答，只要大家好好看一下料或根之前上的容就可以作答的呀，且只要70分就算通了，不是？更何主任不是希望我藉由份目多少了解一下十二年教政策的涵？
到底我是卡到什啦！就是所的目的，不手段？了拼基，所以可以考要求以利班？了拼升，所以我第八啦，有寒暑假都可以新度加生比不熟悉的程？
我又想起去年的事了。
校在暑假送了我些教的老一本叫「的革命－－教室出的改革」，果我看完後深受感，定也自己的教室出，行改革！另一方面，也幸自己五、六年前起就始加分的相研，表示自己的判有未教育，所以我有找藉口一立即就自己的教室座位整成ㄇ字型，也始自己的程分的模式。
但～～是我太外了？其他老，至少我知道的大多科老好像有像我真施的～～，即便如此，我依然了我有教完？事件，一度我感到迷惑，期又了教的代需求兼我到底是卡到什啦，再次我然失笑，真的？主任，您真的是在鼓我往分合作的教方式改？是又是我太外了？
我大概永都不些具有特（藏限量版？）的玩法。
到校，校的好多政策一始我是先真配合，就像次的一。但自己不不地被耍之後，很抱歉，我行政的配合是一次又少一。
但，下次教育局或教育部如果又要我做什，我是真配合的。因我知道也下一次英明的主任就得千不要解答寄我，免得又被子性、不知好歹的郭老批。
主任有各位英明的教育工作者，我真的不知道在多元值的教育混年代中，您的心是否得先篇的：
季康子政於孔子。孔子曰：「政者，正也。子以正，孰敢不正？」
段文字的翻，各位一定比我清楚：
季康子向孔子教政之道。孔子回答：「政是群的事，以正道治理，不能偏邪。你若以正道，在下面的部人民，敢不正？」
我曾行政的辛苦付出而感，但一次又一次和行政，看行政的做法後，真的百感交集。我校到底怎了？我和高雄市教聊，我也和高雄教聊，也和各研合的其他教育工作者聊，我本以多事是大境使然，不是本校所特有的象，但他告我，他校不是做的。是他我？
如果年下，行政我愈愈不好通，您的判是的。因我真的不知道配合哪一部分的？是上有政策的那部分？是下有策的部分？
福：「教育之道他，唯榜而已。」句其很沉重。我很多候，我真的法去某些生，因些生已有家偏的，但至我期待自己能有榜。我希望我生的要求，我也自己要求，有我想不在乎，但可能我人皮太嫩，在法不在乎。
我想，我不可能一面行便宜行事的反教育，然後能持公立校或民教育的公共教育性？了，各位在往行政的路上了多考都熟各教育典，不用我吧？些典一定有民教育的公共值吧？是考上後，些典就只是典了？
我大概很笨吧？才一次又一次地配合校的相政策，才是一回事去做些人根本不一回事的事？
我大概很可笑吧？才把自己弄得累？真的去做的分合作？也不想想自己有十四班（喔，我才超授了堂，叫什叫），每班又分成八。了足家的需求，我是了卷，但同我得行一百多的性量。所以今天我自己累到快不行，忽然看了一下自己的手，竟然有等好事，主任好人地直接的解答寄大家了。
哇，好棒的鼓舞呀！不，我不反，我忽然了。我真的好累。
是我又什英明的默契？
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