他不想去上。她急：「都了？你以全家人有跟你耗？快！」
他把房起，她暴力扭把，以匙。了，人僵持在板端，一使推，一死命。他抵抗到底，她可施。最後是她下，上班快到了，她只能再一次妥，自己慌慌急急收拾漱洗，忙出。
最初是，歉然子身不舒服。持貌短的答，是了告知，然後匆匆。有息子假。那乎是三天、接不的率，人法等之。
「怎了呢？」「好？什情形？」「看生了？」「返校後要送假假。」「病假假要附上就收。」、感冒、喉痛、拉肚子、咳嗽……，各日常症，有得清，有不清。
她子的率太低，孩子就明的缺率太高。她避著，不及孩子的真，不斟酌的，想著一切明天就利解了。
明日明日，像性循。他的缺太多，需呈列。日日注，追出勤，家。我小心翼翼跟她，孩子的情不佳，建要到求助。
她像被了敏感的神，即自我防制。她，孩子只是脾、叛逆而已，不要以他是生。他只是不想去校，他很乖，都在家。不是、不是。做母的，平再怎吞忍受，孩子遇到困了，仍是，他操心，他想方法，解情。
她天天在喊他，吼他，他，母子僵持不下。也曾打，今天校服都穿好了，但最後仍是不出。
能怎呢？校老不是生，能旁察、心，法察、治生的身心；能提供求助的建，法左右、改家疾忌的念。
孩子生病了。身生病，心理也生病。那不得是叛逆，外行是突的方式，不原因是什，他的抗拒、封、逃避都是息。消放著不管，也如高出一身汗，了就好了，也可能忽的重性，造成不可挽回的害，知道呢？
「，也辛苦了！」我著安慰她，同理她的境。
孩子大了，有自己的主，叫不、管不了，不易。她何不知道孩子著不上一定有，但出在哪？
她想子，想跟他好好聊聊，但子什都不。不知道什候始，他母子有聊。他很少提到校的事情，每次她想多句，他就不耐。日常答都是吃、睡、要零用的事，彷她只是物供者，不知不中失督和管理者的力。
她不知道子在想什。他不再像幼年那，一放就在她身喳喳完。他有自己的世界，心不再她。她想子，「你怎了？」她自己也很累，上班、家庭、生活、……，整天像陀螺一忙，或看生的是她自己。
一心困惑，正遭遇不明流的孩子。一疲的母。他於下感到挫折，不知道下一步怎前，或者其心是清楚的，不步。
我心疼他的境，感受著深沉的奈。把好，完通程序，我全力完善能力所及的，但心明白那孩子在他混沌明的困境。「也，不逼迫他，他一、空，也是解方？」同事。
每日，都假。她的息，如昨日的上，制式而短。而後有一天，她：「要怎孩子理休？」我和她通，她，「也子趣，先休，再看看。」
她校室理休，我和她匆匆聊了句。她最近工作忙，等一下得回去公司。像是一貌而委婉的告知，她在，此行只是要快完成程序，有裕多。
在她後，我知道那生的座、姓名，已移出班成系，成跳的空。那不再我管，再日日追回他的出勤情形、容。一件事情，下句，不再我切身相。我感到如重，於了一口，但真的心情很沮，不起。
家人：「是把自己的角色想得太重要。他有他的。」或是吧！能的人生？以老的性思，所教育和忱，想著一定要、一定能改或影生的思想。他有他的路，他有他的，我放下歧路亡羊的念，祝福他遇到良善的因。
也不免想著，教育制能的生、的家庭多少支持呢？他校，休中，原先遭遇的困，就迎刃而解了？
我想起和那位回通的日子。直到孩子休了，都法定他抗拒出上的原因。那些母子因此、突的，形塑孩子需要高的外行，然而「拗不他，就著他」，真的是情非得已，不得不然的？孩子休、自在家，倘若有配套安排，不出？
我心有多疑、。但那孩子是趣而已，但他已可以跟好好。在不定要往哪去的候，停下想想，妨。祝福他和他疲的母，忘好好照自己的心。
福副刊2024.11.12
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