小三年，父母了台子琴我，安排每星期二小的子琴程。我法父母的用心，法安地坐在子琴前，而理上的各升降音符更是我袋打；常是母拿著督我琴有理教材。後父母我天份，子琴始不出美妙的旋律，於是便停下了程。
四年，爸又我名琴班，琴不像子琴那多花花按，易懂，著著我也能出基的曲，有了情；但著曲子度加深，我家子琴不像琴那大，琴不用。，往高音或低音行去，早超了子琴的琴，有琴可按；我跟爸反不了，爸想像空有延伸的琴，手就好。我悟性不始不，到老家上，老是不好。老抱怨我回家好好，我只能默默低不。跟爸能否一架琴，爸太不起，次後受不了老叨，便放琴了。
但我跟音的分未因此而，到了小五年，校行合唱拔，唱歌的我一便中，被分到合唱的低音部。每天啊啊啊啊著低音到高音的唱法音，合唱人多，有次到很想睡，嘴晃著打瞌睡竟也被老。休息的候可以跟同玩，比以前孤的琴有趣多了；後在比得了前三名，看著台下烈鼓掌，辛苦的有了回，心激不已。
再拾起器已是大，大一我加了吉他社，一半是了追女孩子而的，一半是崇尚浪漫使然，得上吉他便有了文的息，拿起吉他自自唱，既又浪漫。加了次吉他社，大炒的教法很到什，加上女孩子的指是多一些，便不再加。
了社，便自自，了本校民歌歌，自自唱好似自己的心情，也有一番趣。次育用吉他教唱民歌，著吉他伴奏，小朋友唱著歌的神情，心又足，那是一需言便能彼此懂得的心交流。
而後，著日久的，不禁得迷惘，背好的琴只要久未同一首歌便忘不出，不成音都只有死背死一途？直到多年後遇了M。
跟M始琴，M我：你想什。我答：我想能不背的奏吉他。他笑了笑，跟我：你不但不用背，可以不照。M的我吃不小，我不敢相信能有的方法，但心起了一份期待。M不疾不徐，著微笑，起理像故事般，中得出他音的深厚情感。
M解，眼睛有光彩，，我似乎感到他本人成了一旋律，耳。接著M拿起吉他，演示了各音，音，爵士音自由新奇，西班牙是情洋溢，中五音又哀怨，M的吉他中我了各情感。我得心搔，忍不住：所以每次心情不同，我就可以奏不同的音或和？M：十分正。M又：很久很久以前那些大演奏，依心情的化奏不同的音，在留下的也只是某次最深刻的奏程。而你只是死背的，永也成不了Jimi Hendrix（爵士吉他大）第二。接著表情幽默的：你可以用有的音作曲，要是好又能大接受的，那音便能以你的名字命名。
M了我心中於音的一扇大，後是拘束的自我展，也是可以情笑、怒、哀的世界，自由自在。
之後，不再枯燥，而是一心抒探索的程。是奏著同歌曲，但音符我的情起伏而做不同的奏；下的情，大之引手放到琴弦上你想要的位置，以指尖整想要的力道，出音，藉由入心，感受著一形而上的情感抒；那是心洗的程，愉快而享受。最重要的是，我不再害怕忘而。
我尚把握能到自由自在的境界，但拿起吉他，彷入了一粹自我，更近真心的境域。
中副刊2020.11.23
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