（阿米巴刊53期）
也有一些人始著的生活，是了不甘於成的月和境中可避免的荒。尤其在的一所校。
其血液不安，攘和憧憬的素是一的，更早以前，他大概都曾青或，有些寂寞和困惑，是父母兄弟自己都不可解的。被白般的少年，始疑而生地描摹自己，又猛烈而定地向周或自己叫喊。
事上的叫喊後便微弱下了。校是一奇特的校型，由於行的社性以及其教育的向，使得的一群人很早便免於徨抗了。在某奇的庇下，似乎有什知的差距要去填或妥的，彷一切都好了，你唯一要做的便是很精地跟指示，因那指示一尊崇而有乏的日後，疑的，那是奢侈的自信允。在我求的校以及上其他的校充塞著多多的青年，端明，信心十足而怡然地度他的校生涯和程。的我很少犯，人或富人家庭的孩子都知道，了身或中的生活，在的校社中，要不犯，一切都是可能而且必然的；要再努力些，一切更盛。，毋校的生活是一中的。而假如把大生涯生命程的一文化型式，那院的校文化的是最不具「疏」性的，放恣意是不可能的。
在奇特的氛中，我和我的同伴成年以後第一十年的半以上押在南端那私人的澹的校，泰半不知有魏地活著。考、、嬉、人或；也用一或半夜晚精文化之。目睹人和自己逐依照前的版自己打造得更精而，感那不抗拒的，至可如何地委身於籍。著其他校的同年的人有不同，大概是另一疏，於是在那的校的求生涯多少也有著代人的「」的感了。
在一必然性，我和一部份同伴所的的生活或也有著某特殊的貌和追求的指向，不是了挽回月境的荒。在集合起的近二十年未曾中的社中，每一人都在他不同的面相坐著相同的省和思。我想是有著契夫相同的冷，由於年的有人身刻的，我等於在不同的功能思整合的；如此自是不甘，限於自然主式精的表象述，但也避免自己作浪漫式直的入。也在向之一所，不克定位求其精髓；但之也期望有其蹊，不同於伯德「研究序言」作者者，那是十九世的印象，如今的，事者已是ㄧ介入的；而介入的跳也是相自抑的。
是那「」的性，使我和同伴所承接或呼，意味著那是生活的某形式或生活的一部分，甚至是自我的一部分；我不了解的三○年代；尤其不解超代土等等，著的生活的人竟也有意（想非取和尊也是某些人的生活的一部分了）。不的生涯也我卑，我和多同伴仍然尊敬多主、派和大，在困惑中曾努力，期望也自己定位，如同必自己的生命。疑的可以是史大，可以是市消的一部分；哲的目，但或也可以是生活的一方式，甚至不妨校文化社告。便不是中文化的和同了。
在校社的生活或作，我的同伴，有些是某段性的完成；有些已成其此一身自我的一部分。那般求的月中，除了冷之外，有一些神秘的，著年和而策多可如何而又必疏解的情理念和。寂寞和沮有多可知不可之的，焦不安必急於避免的危或到某完成，有希望和憧憬盈的可能性必然性，也另有怒或惶恐。了疏解和求，便成可以的一方式，藉著言和秩序的型式表，可以平衡整合尬突，而的努力和行也意味著一渡跟成。
言符或秩序的形成是一宜，在使用的始荷著事上存日久的美知思，加上和事物的因素，便成作的有媒介，是完成的展必段。的言然有它不同一些混沌片而分歧的，些是、反省、及激情接所引的一些情及感。因此所的生活我意味的是的整合；透文字及他言以分自己情的展秩序次，所有超越的，或事物交感互的真存在能在程中及，事上，的完成便是治成的程，之所以文字形式的也是它的粹性通的媒性。
我曾目睹一精神崩的人如何激而法收束地使用他原本陌生的言，想那也是一澹的。我也心著一次社的文化，情次的言分粗略的事。那的需要似乎於自我的展、通或社的指涉是如何的的，不是於某的人，或是我和社的同伴一再自我肯定的涵了。
些同伴有的是年幼的院生，有些已校行多年了。在始面自己唯恐荒的求生涯以致逐的面病痛愁苦的人和社的程，的生活的除了可能是青月的神秘的外，也更重要的是它的完成。多年去，我和一些熟或始未曾面的同伴泰半都以年停，其是成另外一型式的生活，有仍然持著原先的作，而且益深沈把握，那的力量叫人而激，我都依然於南端校那小小馨的社，果敢浪漫，有寂寞而自抑的那些月。
多年前我仍然是青的怯生少年，年的同伴曾令人怕，我看著他盛出；然後我也曾惶去；逐我看年幼的同伴接著大，那小小的，每一果然都入他另一必然性的月中。所的中的生活非那等膏粱的精的文化，有些候，太自己是一荷；而你必著人，是一更重的荷。我和同伴必作一者而非「人」，那些病痛的愁苦的人便成此一生的的荷了。偶然那竟也不是所能疏解的了，的可如何的情，所有的言都要令人倦怠。不地要服自己，我了解他的一切苦，我一定可以挽回他一逐破的生命，即是是了他能我一晚餐的用。
心身不安自省段的年青契夫，除了健康和感外，尊崇和自由了。那等卑微的、滑稽的、愚蠢的孤破是可如何的，有希望能挽回那逐荒的命。
在而後止的面病苦崩和死的月之中，我依然期待著能不能的的生活，可能始必的是和希望，粹的有繁美考的。象是自己、他人或事物；言各自利或敦厚，某冷的和希望是和社同伴的指向。
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