原目《奕老的法理》，但思考，定之後一系列的皆改以《我的法理》主，其次再以序以及副方式特定容。
壹、起
一切都是因句而生的。
「法律人法人+More 」
─是奕老在法理的第一堂就提出的一式子。老很自豪式子成法院推甄小文此科的目。然而，台下的我很困惑，「是什？」，而困惑也符合老的目的，究竟「More」是什？
「法理是什？」
─老了同。每被的同勉做出的答案似乎皆可具同一涵：「法理就是.....，法律背後的原理原！」，充哲理的答案，但我得老反：「你自己相信你的答案？」，堂中同回著老的反。
我也笑了，但那似乎不只是回老的反，某程度上也是了解心中那股：「”法律背後的原理原”？就是法理？」。我在心中告我自己，空洞的涵非是法理的意。
但是我找不到答案。
、老的法理
在那自堂的困惑之後，我一直陷入一情：不爽。不爽大的成分自然是出於苦答案的窘境，另外一小部分是老。「什？」、「老上太少！」。不的很快就消解了。
、光一 反求己
「老怎做，都有他的原因 」，句就彷如光一而存在於我海。我想基於很多理由，我必肯句。而在然面上，吾人亦量要求自己能在面苦反求己而非怨天尤人黑白拖。
世界非因自己而。
肆、法理教的困境
在此主前，我必多自己的另一段。那年我考入了大哲系。系上教授在上要求同思考甚至而予以，我於教(格拉底教？)相反感。理由非我羞或寡言，而是我相疑身旁同能有多少「料」拿思考。
所「巧米之炊」，生袋有柏拉更有黑格跟康德，怎行教授期盼的思考？即便不生不大哲家，出身自社甫威解放但本身仍相制式的教育制(在也步多少！)，的生，能立思考。
回到法理教。在同首位破概念法的耶林都不的下─甚至不知自然法法─法理老能授那些更高深的法理理？厚厚一本博登海默著的《法理》，想？希期有中世古斯都始起的法哲，有趣？
基此，我想老「一基、重要人名，以同告其所定之主，大家」，是一在所格拉底教黑板台授的折衷平衡。
伍、相困境的自我
也因此，「老上太少！」之的咒，也之消解了。嫌老少，那就考授大上的主以及老所的考料，三三加以研；那就上言，看看老能有如何反。上述者「」「老」的途，算是我一番思索後的定。
所「父，修行在人」。我意施行上述途而行後，段程我也多想了不少。如面「法律人=法人+More」，我想起了「科科」、「象()、系、功能、」等等子，的架了自己的系。
、IntroductionInspiration
所以，老的真的不多，但反而刺激了我想很多。句，「老的法理不到西！」句我已不出口了。我什老航的意思，竟每人的皆不相同。也有些被我教很的老也是被我冤枉而另有其他同老堂上了很多。
老上提到，好像是前牛津大(是大)的校，提出了IntroductionInspiration的不同。教育的目的毋是後者。，介一些，不？便找人照稿念不就OK？！能激生或是思考的教育才是重要的。
一米百人，一中各自表述，一老上每生到的也都不相同。
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