尚未定 尚未定

548的鼓 0站台

日期：2002.12.03 pm06：20~08：05 　　　　　　　　 三林皇杏
壹、 三部曲
沦建沦述
例子一：〈史孟荀列〉（孟子的部分）
孟人也，受子思之人，道既通，游仕宣王，宣王不能用，粱，梁惠王不果其言，以迂，而於事情，是之，秦用商君，富兵楚魏用起，弱威王、宣王用子、田忌之徒，而侯面朝，天下之方於合衡，以攻伐，而孟乃述唐虞三代之德，是以所如者不合，退而章之徒，序述仲尼之意，作孟子七篇。 可以再切割出
一段料是我所能看到於孟子最完整的料，，於一手料。
如何去、建、述一段文字：
基本上，文字初步後要行更深一的，必抓住此段的核心概念，此核心概念化成，由文字本身配合以往的，作一初步的述，再去找其他相的述和自己，成完整的述，此述是以自己的意、架主，和他人的加入，就是文。
第一步：分（的分是了自己研究所需，不必管段落大意，只是主，每一一主，此主可以一述的，先看原的表面如何，在用以往跟它。）
　　A思想源
　　B史舞台（是整孟子的，提挈，由秦沦楚魏沦。明其他人如何去君王而得到好果；而孟子如何去君王得到不好的果。）
　　C著立
第二步：切割的目的在抓到述之，述之成，配合自己的去分析司的立意取材，分析果呈出，最後再去看『史林』，其。
一：A思想源＋B史舞台是否合呢？
老看法：（A思想源＋B史舞台）合好，因A得不清楚，B中亦有一小段必切割出，「而孟乃述唐虞三代之德」可以切割出。何不的原因乃在「序述仲尼之意」已明，包括周、、商，而亦含唐、虞，「述唐虞三代之德」的德是之德，相於「以攻伐」。是站在文章析，文之美的立的。
文目：1.司的感。
2.孟子中引的：也可以此起去「序述仲尼之意」。
3.孟子中有多少章相的
4.孟子弟子列：仿史仲尼第子列
5.由原中去出西阵「孟子七篇」沦孟子存十四篇，何始？
　　　　　　　　 　陕「孟子人也」沦方志、志
　　　　　　　　　 陉「受子思之」沦可以孟子的源
　　　　　　　　　　　 　　 郭店楚是孔孟之的料，可以考。
6.「道既通」：道沦仲尼之道
　　　　　 通沦通（如下山一），含有把握的意味。
第三步：
阵材料：最直接的文本：孟子　　　　　　　　　 史方面考
陕最大：策、史，孟子同期或稍晚的子　文方面
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　思想方面
1.先找出，再去，最後主。
剥「史孟荀列新」沦全部
剥「司之感慨」沦偏向文方面
剥「史孟荀列看儒家思想的承」沦偏向思想方面
2. 可上搜史同一篇的著。有「析」、「新」、「探」之字眼都可以作考，。
：一段文字在之後切割，思考了後，大刀砍下，切勿豫，始思，反省有哪些材料，如何此。
例子二：一甲期中考考：
目：揣摩李蕙仙的角色回一封信梁超。
梁超在戊戌政後逃往海外，了推行法的理念，至檀香山演，因需要翻而何蕙珍，後何蕙珍向梁超表慕之情，但梁主一夫一妻制便回她，最後果，何蕙珍生未嫁。梁超一事件原委一封信告妻子李蕙仙。
阵信些什？
陕揣摩李蕙仙的性、脾？
陉社女性之自主性如何？　　要有意，只要有足的即可。
饥夫妻感情如何？
人都岳忠臣，民一者思敏翻案文章，他岳是一脾非常暴躁之人，秦下十二道金牌召回岳是了保某人的政，若岳回宗、徽宗二帝，南宋政不保。林瑞翰此段述入其中，引起很大的。很多翻案文章之所以具服力，乃因其具有服力的述，而述是建立在史的上。
例子三：羽自己的原因是「天亡我，非之罪」；而司羽失原因是「其私智，而不古」。
目：你何者正？或自己的何？
1.羽的：羽有打，因此他完全站在事的看。
2.司的：羽仗人的明才智，不能接人的（范增或代）。但天下不全是靠事，三分政治，七分事。
3.老的：羽中少了一似良帷幄之人，范增、梁的早死，使羽少了一可以倚重的人。
例子四：左秦之（由四大事件成，包括之武退秦、蹇叔哭、弦高犒、之）
目：左擅人物形象的描栩栩如生，就秦之人加以述。
之武退秦：人物有之武（“臣之也，不如人；今老矣，能也已”）、佚之狐（推之武的人）。
伯：（“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之也。然亡，子亦有不利焉。”）
蹇叔哭：蹇叔（子出征必亡能力）
弦高犒：（吾奸不商的反例）
秦穆公：（秦伯素服郊次，而哭曰：“孤蹇叔以辱二三子，孤之罪也。不替孟明，孤之也。大夫何罪？且吾不以一眚掩大德。”）沦最可
1. 勇於的君王：伯、秦穆公沦自古以，帝王能者少矣
2. 老人：蹇叔（老了舞台「何之？中，墓之木拱矣」）、之武（老了有舞台）
3. 奈的父：蹇叔（「必死是，余收骨焉。」）
哪一角色涉到主定的不同以及材料的不同。若是伯秦穆公，合流可以化某一主。每人因想法、方向不完全相同，因此每人都有自己的一片天，文撰的程中也都有每人的一片天。因：
阵上料沦尤其是找料的能力比一般人。
陕使用，便可省事，成果的量也多。
陉老所分享的方法於理文的程是很有收的。
老的期：在教的程中，一期找一或，一或，教生模上述的思考方法，和生分享。

、 解惑
1.中期刊下的案何打不？何Asp？
中期刊下的案有Aspsp2型。在作系Win98下的中期刊Asp可以解得，若是Win2000不一定可以。
2.CAJ的案有一新的是10月12日，但是上次下8月14日的便足了。
3.今日上的容可以去看看一亮羽的上。

、 心情心
真正的必是一解、再建的程，文本中看似平常的文字述加以大刀斧地切割後，再加以重新建立新的思。程於教科的我而言似乎是一既陌生又熟悉的程。怎呢？繁密的操作程是我有去的，但是在教的程中，其或多或少我以教方式或型去要求我的生具立思考的能力，怎奈升主下的台社，一滴一滴逐地抹煞了生自行解、重新建的能力。
看了上雯喻上中的一句「每日得在多既定的方格中取」，真是心有戚戚焉。我想自己已幸了，有孩子的家累干自己，而班上多同是在工作、家庭、孩子的中，更像是在的中求生存了。