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◎而之，不亦乎？
每期孩子最期待演一堂，因他可以了解所可以用在各地方。孩子先「什是演？」有人得演就是人生，有人得演是人的合。「什要演呢？」就是程中的意外化，翻作文的模式，也大家更表的技巧。「怎演？」首要意，但是心意和情意都不可缺少。
◎有朋自方，不亦乎？
在演的程中，孩子相互扶持，相互退，有多人感的故事。
★作文基班
基班，改一二年的孩子team leader，想他了解年小也可以力量。秋在演不小心到，仁第一反：「他受了，我要把他的份演完。」婷到班受到了照，她真照才大班的以晴，下，她特告：「以晴今天的快指有到最高分喔！」看著她起以晴小小的手，背著包陪她下的模，真的好感！
☆逝者如斯夫！不舍夜。
背景：桌上躺著死者，一旁家哭泣，另有父：「南阿陀佛……」
：「～～」一和死者穿著同色衣服的孩子桌子後方「」去。
化：「啊～有阿啊！」原本哭泣的家大叫，父不所：「不可能啦！你看了。」
：「啊～有阿啊！」父大叫「怎可能，我明明白天不有阿的～啊～」
☆寒，然後知松柏之後凋也。
背景：「呼～～」一旅人在寒中，抖走著。
：「哎呀！」旅人撞到了棵（孩子各高著一椅站在一起）
化：「冷的天，松和柏有子，太好了……」→旅人取下了椅披在身上
：「我可以多一件外套，就不死了。」
☆巧言德
背景：皇帝起床，有人：「皇上，有人不喜你，在外面抗。」
：「什，竟然有人抗去把他捉起！」→「好！我去」一名士兵跑出自告勇
化：捉回的人被判死刑→另一名士兵「我好像捉人了，去器查清楚。」
：原，在抗的竟然是自告勇去捉人的那士兵。
★作文班＆精修班
段的孩子都很期待演。所以特期他，既然期待，更要表得得好，千不要一疏忽，反而留下了不快的，彼此束、叮很重要。
柏祥的同女生搬桌子，第一去忙。欣演出，同的同挪出位置，演天好是他的生日，所以，我的主加了一「不一的生日」。炳毅了一小段的「低潮」一的同都算活，相烈，但正式演出，突然怯，完全演不出，得到了全班第一「０分」。第二次上台，炳毅不想再失，即使同的同依然重覆第一次的情形，他一人全。在全班同都他的刻，丞握手，他加油！
面境容易，面逆境需要智慧和勇，些孩子的表都很令人忘。
☆思焉
背景：「弟子入孝……」一生一走一→突然「失火了」→生不知怎？
：另一人「我知道！快打119」→火了，所有人一起呼「大英雄，大英雄」
化：生向前走→突然「劫啊！」→生大喊「我知道了！」
：拿起盒假成：「喂，119？有人被了……」「先生你打了，要打110才喔！」
☆吾道一以之。忠恕而已。
背景：上小第一天→老告小朋友：「你要好好唷！」
：真心上了中→老告小朋友：「你要好好唷！」
化：大了！
：「孩子，你了多年了，什了啊？」「，好奇怪，小到大，我的老都一，都教我要耶！」
☆寒，然後知松柏之後凋也。
背景：好朋友著星：「今年我要你一不一的生日，你的生日物藏在雪山上。」
：星滑雪到雪山（地上色子）→都是雪要怎找呢？
化：在棵下找到物。
：哇！原是我小候在作坊的作文簿，好心！
☆君子不器
背景：人交而，其中一人被另一人的西瓜（椅）砸到。
：「我要告你，你要我。」
化：法官判：「你砸到人家的在太不小心了，有罪！」
：既然你是被西瓜砸到，那我他你四西瓜，你好好病吧！
☆小不忍大
背景：人交而，不小心撞到彼此。
：「你撞到人不道歉，在太貌了，我要架你，直到你道歉止。」
化：被架的人肚子→「好吧！你才有力跟我道歉。」
：「天啊！你是大胃王，也太吃了吧！已吃了十桶炸，十披，我都破了……」
☆小人而不泰
背景：老考卷→A同98分、B同89分、C同竟然只有考5分……
：C同大呼：「太好了，我上次考6分次考5分，破了，大家我家派吧！」
化：老：「同，你考差怎那傲呢？」
：「老，我是小孩子，快就好了啦！」
★作文高班
睿一下就立刻宣告：「老堂的快指早就破表了。」特利用中班的孩子和他作照，上了中很容易新挑怯失去情，所以特要求即升上中的高班孩子，一定要保留的生活度。下，他特到字基班三四年展柔，向他再呢！造了最完美的ending。
☆弟子入孝，出弟
背景：天下人＋比武→定家要拜方。
：一番激，出！
化：天下人反悔不想要拜父。
：「好吧！那我一方式，你要去剃光。」
☆不知，以立也
背景：迎收看「貌小堂」，在要行比。→位者站在桌上，主持人拿著心小手，地上色椅（河）及趴著一人。
：答的人就要向後退一步，方答另一方也要退一步。
化：Ａ方者一直答，Ｂ方一直答→Ａ掉到河了。
：救命啊！河有啊！早知道就好好了。
☆巧言德
背景：一孩子上著椅「唉！身皇帝，我住的皇也好百年了，是不是修一修？」
：大臣言：「，，我向每人民收取100，他24小工，皇大到全2/3的土地才可以。」
化：人民受不了迫而反抗。
：「如果有人民，我也不能皇帝了啊！大臣竟然只想好我，怪我不成好皇帝，算了，那站出抗的人好了。」
◎人不知而不，不亦君子乎？
在堂，孩子回自己到的，他始懂得「而不思罔，思而不殆」，《》不是要死，要好好用，它所教我的能力。「毋意，毋必，毋固，毋我」一定要表意，，也要尊重人才有最好的演出。更重要的是，也自己「人之也，各於其，，斯知仁矣」每一人都是中的一份子，不要以靠人就好，必知道自己也能代表。
孩子《》是教我自己得更好的方法，不用死，不用硬背，也不用太多的解，他在，已演出了人生的限可能，以及我想要他的事。
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