不知道位同好看，本想提全所一起去合山，可以或各相事，但提案到所信箱，大概被，也就下文了。
我所很得一聚了各回、年又相近的老群:
月岑老，美芝加哥大；李卓老，美哈佛大；毛慧老，法法西院；邱馨慧老，荷大；雅老，美史丹佛大；李毓中老，西班牙塞大；王群老，英牛津大。(好七位，北斗七星?) 其他未列名的老，都很重要也有所，但因我的"意"和"主"不直接相，篇幅所限，也好未多接，不敢"回"。雅老我因，亦未能多所益，但整感六位老相近，大列入大熊星座中。
大熊座七位老各自回外的方式，和他的研究所成心路、破程，在本土安逸成的我不同，充情和辛酸，所以得也特，活力十足、子思辨快速、言直接而切中要害，.....些都是台史系不曾有的，外的和性。
台的道、整、出所想，和外研究所差不大，要找很多料合，也一；但外天天，想好主才一篇文章的方式，跟台不太，什主有趣，就直接找到什料就什容和心得，整了一大堆文字後提不出文章主，很不一。~~~就是所""，每位老都心泣血告研究生"你要有去篇文章"，可是所有本土研究生一直不到的部分，就是。
台研究生有，完才找文章主和自己"你什篇文章?"的性，是境使然，什。但是，既然大熊座把外方式和作思一股吹，本土人就意到，有所整。有什被下去的，完全是本就放交流的，以前我或家因素、因素、害怕因素、OOXX因素，而有出去研究所，在有，一下子有多各回的老，如果放著他不去察情和差，我人得可惜。
我不介意任何人，也不怕有批，倘若我所有多人力源，不被研究生大家好好珍惜用，子放久了它也是黑掉，何不去自己到最大最多的食品，快快、好好地，出自己年所能到的"不"等文?
以下比喻用猴子，因我猴也最喜物，得也最能代表我要形容的。研究所期的我，就像花果山的一群猴子，成悟空，不知道，但定的是，猴子不，他就只能是可又有活力的猴子，他主和有趣找很多花果，也知道排列水濂洞漂亮，但是他法分花果因而有更高的---就是文章的""。
我博一到博四其意有，也知道我想解什，但是我不出，可是我半有意去找的(或被老引找的)各料，逐地都在解我的那些，只是它太多太小，我的和惰性也每月或每只能解他之中一、、或一小串，然後到博五上，於解全部的小小的它，但是它聚成的那"大它"，我是不出。所以我就有了大家都有的疑惑"我真的合位?" "我是不是不自量力，高攀了位?"
但是，太多次的挫我都了，我不想放看到的那，因取些挫的代，是我金不的青春，和我曾立的一誓。所以就填，我有，但是我相信子塞多了，那主出；有其他得到主的路，但我只知道填一，所以就去走。然後，有，我就去人社六逛，那有大熊座和本所其他星座，他既然能教授，一定路走得比我多，吃比多米---我百不爽。
我所每位老都已成金大至少好年了，金大然分等，但跟跆拳道黑以上分九段一，黑就是黑，它就是比、黑什的不一，黑就是一等，表示他可以打得黑以下九的任一，而我，正是非黑的那彩色九，不管你是什色，基本上都是漆色自嗨用的。
於你的文和程，每位老都可以是你的，他引你路上的其中一段旅程，而指教授是整段旅程最辛苦也通常最被的那位，他每次巡都跟你查票，要你告，平常跳下去福隆便，回子要走了，他不管你追不追得上同一班，因你不是他的唯一，你只是他跟你MEETING那半小的唯一，而他生命有太多的唯一，你只能靠你自己成，因你已超十八，成年了(即使在旅程上，你的程度只是猴子，即使已成大猴子，你是彩色九的大猴子，而不是黑的金大)。
六有很多智慧和方法，但是敲的方式要主，而且是你已又填了一段，著很多新填充物去找他，求取智慧。演、修、跟任一老益、忝不知地跟老去吃免餐，都是一方式，皮厚一、子大一、填多一，就根本有"怕"件事，因你更大的追求是，你好高，好有收，的成和在光，你得用青春去它很值得!
研究生大猴子跟教授金大的通，常出，因金大已成，用"文字"表，也就是加科考答所用的文，而我群猴子於用口化作文字，老看不懂，和生命有限，他也真的不能一字一段陪你磨到你於黑，那怎?
你看到史料，因感到你想什，就下，用你最熟的白或文字，靡地下，不要管前後、不要管分主、不要管，因你既然心，表示你找的，就是你朦朦知道要的料，你不聊去找不相干的，我是大猴子，基本能力都有的。
把你找到的、的，就通通打出，不要管通不通，先求有和多，再求分和修剪。倘若一字都有，空去修整、主，有用的。先有了一字，要再展出班三四、或博班十等，足以，才是有可能的。有了一，再去，再去有限找到最有用料，可以得及和不再都是糨糊，才有可能，才有意；一字，通常是研究回和意整理，研究回容易人僵化在小框框中忘初衷，但意方面就是我前面的，"引你趣的料，然後地、靡地下你中知道的所有感趣"，，研究回你才有意，研究回才功。有趣，一切枉然。
金大的、叫我看的文和料，判自己懂不懂先，得懂了才批，因可能就是你的趣所在，或要之""的(我不喜，但想不到代替的)。批是必要的，但是不要批而批，倒老得得意而批，很聊，大多老也不以倒生，因金大倒基猴子，趣可言，也得聊、有成就感。既然基都是光明和有心的，那就去他到底怎成金大的，比重要，就是很多老一直在的"方法"、"方法"。我建老，"大的秘"，比方法好，我竟是求的，而他教的也不只有"方法"小而已。
金大，方法很重要，他可以事任何域和主的研究；大猴子，方法一半重要，基的域的基本知另一半重要，不能全被"方法"掩，因他只是到一半的大猴子。
目前想到多，迎其他非本社群的本所老少成，我想，很多研究生成慢的原因，是生彼此不了解疑所在，彼此言又因世代和而有落差，通又因所限，法像同日常胡扯多次和容易懂，所以得比慢，但若能自我助，那就很有希望了。通是，我也不知道怎，就自己摸著吧? 老都很好的，找他比有俗事的，短扼要、清楚表，效果都很好的，重是: 你平常胡扯，有有便好好怎清楚地自己的想法? 哪怕扯淡，要人家笑或怒，也是要有技巧的，你不，那就是自己的，不能怪人不懂你的意思了。
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史所N建，振方案第一: 研究生修客源分散
以博士班全班老手，分修，集修老字，
(列入查?) 於寒暑假期修，以一老某程主分告，期，消耗校算，寒暑假，消耗所上算。
寒暑假期之，次少，而一老程之精髓介，打告。
同群告心得情，列入程期末成加分，但不得入拍、灌水成分，也不得沉重、超出期告之程度。打告要有技巧，便文所需技能，拓文史哲同就出路。
本案背景:充分用李卓老身兼校教展中心所二之天地利人和。但由同自主，以防老提早老其他，所及各老之容姣好、心年，是一所生蓬勃之所。
