球往岸 Buzz-Kill

8,752的鼓 0站台

• 李家同批偏服「很白」　生痛心「遭呼巴掌」
  李家同：死了之後就在「端」
  友控：生言也被李家同插！
  路文章人笨？李家同：章取
  李家同：看路文章笨
  李家同批友很番　PTT民是笨蛋
  校跳天湖　李家同斥媚俗不可取

有PTT、常上，多年老我二致，我也都希望能教出有教的孩子，但是我不以「」的方式行身教，因不符我的教育初衷、家台社的期待。德理家哈伯斯曾：「通的目的在於促理解，而非方」。所以李北北多花些心思了解我，非急著我才是。

在「校霸凌」尚未退之，我不希望再看到「言霸凌」的示。荷格根大社教授Rene Veenstra博士表示，霸凌者不是了要被，而是希望被注意，他通常被相受迎。

想和李北北：「您已很被注意、相受迎了。但，再霸凌我了，好？」

理想主的代表人物柏拉，於教育重「官能心理」、「形式」、「倡男女教育均等」，李北北所倡「生多看法官判文以思考」、「多注偏地弱童教育」之立意相仿。而些美意，恰如我的教育目的 造就理型的生。但是理想主於注重「自我」的，是形成自傲、唯我尊之心理行，流於自而放浪形骸。

除了人文主，揣李北北的教育史：

• 精粹主：小多少年的候加乘除
• 社再：小孩子起　糊里糊就很快
• 永主: 基必要靠奠定

李北北年自我值的存，明看出他的焦感，失言。而道歉的也我法接受：他是行的「果」道歉，非反省他的「」，所以下次他道德能，那西也能吃了！

於李北北的言，套句下最夯的流行：『拒收』！

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