知者 本台致力於「知」的探，者，非是要知，而是「知」本身及「知」相的域，以「知」出，行一些表，希望能像影中的者那害；若依此想其探的所不包括，含所有的事情，恐有大而之，故一切之述乃以「知」核心及再引伸，以避免散。「知」的探相有趣而重要，尤其是「知」的起，「知」的成功用就等於富，可等之。

1,096的鼓 4站台

教育部全面推「台有品」，一年半要掉12元，砸下大重金是否能收成效？就教育部瑞城都坦承「不太有把握」成功；者更呼提升品德不需花，「花在刀口上」。教育部昨日宣布要全面推「台有品」，大旗鼓的在台北站局行式，光是租下4台，加上浩浩上百名者及官陪同英九坐火老「品德故事」，一者就花了80。(摘自雅虎奇摩新， http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/090618/17/1lhfq.html )

真的笑死人了，品德的教可以教的，而且要花我全民12，真的搞不懂政府在搞什？那教育部到底懂不懂教育啊！教育的工作，尤其是品德的教，那是可以教的，品德故事就可以，是喊喊口就好，根本很多是大境的好不好，譬如要如何著有品味的生活，美的欣，也不是在堂上美就可以，要小就始，甚至於是幼稚，像我在的小校，教室校境，不要什，就整校是不是有美感就好了，在的校不就是那一付德性，美要怎教啊！我的小孩子小在校看的就是粗糙的建施，可能一抹平整的地都有，一下雨就是那一，又一，然後校的老，每天就是汲汲的生活，品德教育要怎教啊！

是教育文化的，在此先不之，就以次要花12的，其花得啥效果的，倒不如重新一下我的中小甚至於高中的教人力的充，就以小好了，一班在有30人，是不是可少到20人以下，是用制，在小基教育的候，我的教育能有更多的力量花在生的差上，小孩子大之後，生的就得少一些，也就是我的可以少一些，若真的去算算些教育的社成本，可能都是最好的投，也可以解流浪教的，若小教的就出了，再加上在的家庭常常是有，父母之的，小孩子成中生，就有似像在生在新竹的不幸事件，才16的小孩子，最多也才18，就看人不眼，地取材把人打死，才是教育部要重的，既然12都要花了，何不想想我的基教育，好好面之，竟然又出此怪招，唉！在政府的教育部，比之前朝扁政府的教育部，可能年之後是一事成。就不要老是扁政府代的杜部老是打哈欠，或是挖鼻孔，那的教育部台的高等教育的研究品之提升，可是良多，不要什，在的教授想升等，一定要在性威知名的期刊刊出文才算，不是混吃等死年一到就可升等，想拿博士，也是要有似的文刊登才格拿位，就是前朝教育部害的地方，台高等教育研究能力之提升有定性的改革。

所以，者政府真的很能，就只知道到花撒，也都不想想如何花才有最大的效益，只要有想法，不要花12，即使再多加零1200也是OK的，像花12，就是多成1.2也是不值得，像在失率是攀高不下，我的政府真的是束手策，也不知要什？大概就是枯坐等景回春而已，多搞一些人搞不懂的短期就方案，根本有期的思考，如何用次的暴好好下次的景做，像之前也是教育部所提的方案，生再回去上之的，真的是笑死人了，那有人搞培植人才可以搞的，我的教育部都不想，如果台未的力在R&D，何不往方面努力呢？12想搞品德教的事，真的是莫名其妙！可老百姓，又要付12，只因政府的能。

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