孩子不再出口成 . .＠胞胎姊弟的

2011-03-27 20:38:04| 人1,446| 回0 | 上一篇 | 下一篇

孩子不再出口成 . .

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我日常到的「童言童」都是天真邪，令人莞。可是，一旦到孩子口出粗言、，特是在大庭之下，那就另。於孩子，每人都得束手策。

老到生，也得自教育失；父母到子女，大概很不勃然大怒，而且想一步追究孩子何。

孩子有只是得好玩，不解的真正意思；他只知道些是用人的，生可以，所以孩子口出，就代表著他此的情是生的，他想「大人」以的「」表他的不高而已。

下列小故事可以。

故事一

四的冬冬和六的表哥阿德住得很近，人常在一起玩耍，冬冬子小，又不善表，常被人高大的阿德欺。一天，冬冬正在玩著他的控汽，阿德一看到新玩具，就大冬冬：「借我玩一下。」

冬冬然很想「不！」不出口。冬冬怕如果拒阿德，最後是被阿德走，甚至挨揍，所以只好低著玩具借他。阿德一接汽，因不懂得如何操作，有多久就生的：「玩具一也不好玩！」著就把小汽重重摔在地上，用狠狠踢了一下。

冬冬眼看著自己心的小汽被摔，就口了一：『狗屎』。阿德一，了一大跳，著冬冬：「好大的子，你居然敢我！」

故事二

一高照的末，五小芬跟著外婆加二日到杉林溪玩，一路上祖二人有有笑，玩得十分心。著的安排，而上聊天、吃心；而下看景。中午分，全的客到一家漂亮的餐用餐。

餐前，小芬和外婆一起走洗手，外婆走在前，小芬跟在後。外婆一不留神，走「男所」，小芬口大喊一「外婆！！」，外婆走回，著小芬，很生的瞪了她一眼。

於，每人都知道它是人性的一部分，不可能根。不有些孩子在日常生活中不是刻意使用，只因有遭遇了某些情境口而出，使用一些不雅的字眼批人。

例如：「你！」、「你是一大白」、「你是大笨！」；更有些孩子由於「性」和「排泄物」好奇，特喜「大便」、「」，若有人得罪他，他人「狗屎」、「垃圾」。

所以孩子「」不代表一定。如果你的孩子只是偶出的，建你不用太心，可以用眼神或手制止他。因，孩子可能只是一好玩，，一段，又有新的事情吸引他，的行就消失了。

根展心理家指出，七以下孩子的「」行，是於心的。因段的孩子知能力不足，孩子只是宣情而已，有太大的意。

但是，於大的孩子「」，可就不再那，大孩子可能以「」「恫」他不利的人，或是想博取大人的「注意」，甚至利用它「保」自己。

父母一旦小孩，最好的理方式：首先「作到」、「作不懂」，然後反孩子：「你才的那句是什意思，能告我？」孩子的想法多半的意相去甚，他弄清楚的意，他一定得十分尬，而逐少。

父母如果一到孩子就意用事，孩子「痛打」或「」，的作法，只具阻作用，不但於事，有造成孩子更大的反抗。

有些研究指出，孩子的原因，部分是反射心的「不舒服」或「挫折」，父母可能站在孩子的立看待件事，也就是著以同理心了解孩子心中的感。

你看到孩子遭遇挫折，要即伸出援手，放下身段心他、他：「你看起好像有困哦！能不能告我？」。孩子出感，除了即安慰他之外，也要使他明白，「表生」的方法很多，例如，直接大出、告爸爸、把生的事在上或在日上。他明白「」不是表生的唯一方法。鼓孩子「不」的行止，比禁止孩子更有效。父母初次到孩子的，除了告他不能以人，千不要被他的激怒。清楚的告他，他些「」事情是不有助，而且人不好的印象，希望他日後不要再的。若是孩子常把不堪入耳的在嘴，父母就得自己的言行更加慎，或是留意孩子周遭的大人是否有以口的。

或到校解同是否也有的；同心孩子平日收看哪的目，有些目的主持人或演，了造「笑」果，喜使用一些口，或是用一些人的字眼消遣，些行都可能被孩子做模仿的象，父母不能不留意。

本文由父母天地授刊登?高英(市小室主任)撰文