1. ，就是我的值
盛夏生活奏，著些以想像的「失速」，所以，在跨暑期之前，於、座、，先做一些和割。
最重要的，然是以「作坊」核心的旋。2013年暑期班束後，我就兜2014年共的圈，忙忙碌碌地啊地，次的和推翻，最後，算在前，定了。不是站，每一年在定後我是因生的人格特，以及下的社情境，出很多具性的「部活」，追加，或者交，限峰路。
最後，定了「基班」幼，《什都不怕》培起勇，在《只有一生的校》理解藏在散漫中限可的「自由中的愉」！最後，在《喜巫婆之好有店》，找到方法，了解人，融入世界，成人「好有」的喜巫婆。
跨七月，很希望孩子感受一「天地有」的世界，所以，一定一些物鬼神精的奇幻童。稍微大一的幼，需要注入字多一感的「字音字形作文班」，共《灰狼有用商店》和《好骨怪成妖》，一整共好的大千世界。
「三基班」的孩子在《三》後，面崩裂的空，著回到我生活著的日常空，在《玉山的新外套》中，想像著如何我存活著的千百孔，出真的。
聆音，略多元文化的「古典音班」和「音旅行作文班」，先了解《音，不只是音》，而跟著《小王子》，在人生的荒漠中，各自打造出一口充性的「生命的井」。
大一的「作文班」，真甜蜜的《床母娘的》，大到扣北地景言世界存的末日寓言《色星星的孩子》，深入思索，我的每一，其都著我，通往我自己的生活站。
「精修班」和「字音字形作班」的「成人」，在共《神跳》崩裂的台，不思索值覆的成因，更要展行，挺身而出，在落崖，「人生捕手」的勇和力量，更要在《向有光的地方走去》，找出自己的信念和光亮。
最後，然也是最的挑，就是在「菁英班」的中，放「自己、自己」的魔法，究竟些孩子，成魔法院的魔法？或只是平平凡凡的小麻瓜？，不只考人的才智，更需要的配合。
大家惶惶然於十二年教的分配置，更想孩子理解，十二年教的主精神，就是「主」和「共同」，其追逐制度更，不如我的人格特，我24小都成的人！所以，作坊的孩子，不只共，而且分，每一人都到不一的，在同成的相互中，找出主，定同一，深入延伸，提出中精，且找到「的匙」，理解不同的人生切面。
《我一班》《橘子以後》《站奇》的推理；《流星雨》《辣椒》《的老鼠》的情；《少年曹丕》《珊瑚男孩》《第12生肖卡》和《女特攻》《花莉塔》《LOVE》，呈男孩和女孩在自我推翻和同的追旅程；《我的神客》《成松鼠的女孩》《吹牛小姐和小先生》和《天使服生》《阿祖的魔法天》《月芽的藏》，先後揭奇幻世界的甜美和救；以及《天使我》《天使的故》《寒冬中的》、《我不是小偷》《大武山下的五星》《迎光幸福小》和《著阿公走》《阿公放蛇》《落跑一家》，些群，表在、困境和中，持永不的力量。
九歌小，最大的希望是在翻小道、岸三地文作繁的此此地，孩子拔高野，透1992年的「九歌代少文」，二十年的小，乎成「台小作的窗口」，我可以看文作形的亮和，更可以在岸稿件的中，嗅出生活的和翻。
2. 我的值，定了
暑期班行的速度如何快速，在期行最初，我都孩子推自己最喜的，且睡眠，想法把看的都。
每一本推，都像一厚厚的名片，直接表露著「我就是的人」。有的孩子把最新最心的包上套，推同交，且恨不得’盎越多人越好；有些孩子的推，不但有封面，上有的，已不能叫做「」，改名叫做「」。
交，也是一名片，毫不遮掩地「我就是的人」。多少次，不可以拿的推交，每一年，有生的交。制止些孩子上台告同，更要孩子明白，的是「公共」，我有利些有很多人在等待的，更重要的是，我不能定，能不能起「公共」的保和照。
，每一孩子，照人的，承，珍交，是成生命人格最深刻的教育。同，也是「代的窗口」，揭露著我的孩子，活在甚的文化境？接受如何的引？
推中，《冰雪奇》呈通俗化的影，《天方夜》是典的再，《琪拉的望》和《想生金蛋的母》，了道德，多很喜做。很喜《阿公的牛牛要出嫁》的深情，更喜《有西送你》，在2008年金融暴後，重新安定了很多人的生命。
《士》系列、《神奇屋》系列、不同版本的《三演》，有《旗小百科》的百科，年年入列，最新一集《士外之五：牙的秘密》，成交大。一年，多了《怒的：物世界》合孩子的情做航；以及想增文深度的《林良的700字故事》、《怪怪作文大奇》、《少年嘎》，以及足以和影照的《京小英雄1：如何服你的？》。
《偷了我的MP3》《跑鞋笑了！》《小童Y案》《阿丁的寒假作》《自天堂的信》《11的夜市人生》《跳舞吧！梨姐妹花》《目中人的孩子》，些年年大量出的幼小，充份了文房、福地、站文化……些出版社的行。
一年最喜的是，林格《的女》深邃成熟的全本，成份注入北典的抗和容，展了童的「M型化」象，各家者在呼社型M型化後的危和崩裂，更要大前研一心的「社弱智」，迸精的努力。
九把刀、曼娟和各小，是孩子大後靠近社的摸索和。教室出《少林寺第8人》《恐炸》《的旅人》；《失控的》《分歧者》《羊毛》和J.K.琳以勃.布瑞斯名重新出的《杜的呼》些推，不意外。
最喜的是，喜打棒球、看棒球的孩子，推大盟球《不死的蝴蝶》，循著自己喜的一主，注，理解生命的挫折、意想不到的，常常成我成、成熟的。
期盼我的孩子，快！
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