接到育。透的，安的孩子很小地：「期，老我升到精修班，，我可以再上一期字音字形作班？」
「然可以呀！」的我，一回，一藏不住音的困惑，忍不住：「什育想要再上一期字音字形作班呢？你真的很喜猜字？」
「嗯！」，育愉的音。
我的心，跟著也愉地起。
「字音字形作班」的起，是在女座秀芝老加入作坊後，因不能忍受孩子字篇、的得不分，希望可以孩子有趣又有用的字音字形辨程。
又接著推波助，每次孩子挑字同，她一本「典字英雄」，天哪！路很「抖」，很「」，「玩」皮的孩子，「」「石」的生活，希「忘」好朋友不要忘了我；「董」母，「」，去看兵「桶」展，四「枝」健全，「」生女很寂寞……。小心地：「些孩子，故意在搞笑？」
然不是！！！
我蹙起眉，十分心。
知道作文簿上的字篇，不是了「耍幽默」。
我可以孩子做一些什呢？我花了很多心思做。
在日少年文版推出「字，多一感」。
以「字，多一感」主，推各演和主研。
在作坊，精心六期不重的「字音字形作班」和三期「字音字形基班」的程，希望孩子可以在作文的同，有，著的「作文河道」，在「字音字形班」的曲折水，字，多一感，漩出美的水花。
跟著既有的文明基，循著想像，原到古最初，追摹著最早、最早的很久很久以前，在字的明以前，在文明成形以前，原始初民所有生命的源，什下雨、什水往南方流？什有人？什有、那……，永充幽微想像和浪漫神。
候的人，只活在窄窄的一小土地上，沿著一河，一小部落、一小部落、一又一小部落的幽暗摸索。
些小小的部落，他痛苦、他快，都是小小的，因他所有的都了要活下。
只有充分理解些背景，我才能精而容地打文字成形、文明初生的年代，回到一文明交，文化的扎和突都重新始的小小角落，就是《》萌芽的舞台。
《》始，文系的文分，著楚、、唐、宋、元曲、代、歌童的演化成熟，日愈久，愈出愈深愈大愈愈精……的多面貌。
每年秋日，身的碎，都在告一收年的完成。孩子升上一新的年，因「上期」年，心情慢慢向安定。
《》、古及中所有版本的「文」、「」、「曲」、「代」、「歌童」，成孕孩子「字感」、「感」，以及更多一藏在身文字律呼回的成程。
暑期班的，每孩子在暑假期共本，更富、更深入的做。
下期的程，性、、粹感的「」，跨向性、迫近，充力量的《名人金句》、《菜根》、泰戈集《漂集》、《幽影》、《朱子治家格言》。
在作坊大的孩子，就著文河道的大，滋出感性理性、柔毅交的力量。
有，又可以像育一，在生命的，遇新的景，再上一期字音字形班，猜字，在一一「字源」，略文明的起渲染，以及所有和非之外的成。
或者，像威淇一，在上三期字音字形班之後，一字、一字的理解想像，及「停留原，放感」的「意」，忽然，整人像武小所形容的「打通任督二」，在每一篇文字，都流露出深邃的和省思。
二○○九年春季班，因薰的「三」，作坊即推出「成三作班」。
薰如似醉地：「老，真的是我一人打造成三作班？」
忍不住笑。
孩子很相信吧？可是，世界如果真的有一座工，不就是的？如果有一人，像薰，每一下，都要和我一三人物，看一些我介的，比如，他希望尊「蜀」正，告他，世界上，永不有人是寂寞的孤，真的有人就了尊「蜀」出《反三演》，薰真的去看！的情，持每一堂耶！的孩子，怎可能不出一新的工呢？我相信，世界上是有很多著三情的孩子。
就好像因秀芝老探，我了「字音字形班」的史。
多孩子在字音字形班出感天，不只是字多一感，他都穿上文翅膀去。
工的世界，因更多的，仍然持在繁衍分化。
每期，看到超十84分的孩子，在集步的喜，一起看影，分享，且在短短的二十分，捕捉微的感，出人的解。
其中，最美的光影是，引著一些的孩子、孤立的孩子、於和焦的孩子，在影中，慢慢放，慢慢面自己、面永不能逃避的成。
一直在心著，下一次，要推出「影欣作班」。
也，有更多更多的意媒材，作坊的孩子，真的活在「作文工」，自由舒。
大.威斯有一本迷人的《7工》，用「」做素材，，自由起又降落。
而作坊「作文工」的起，出就更了。不就是一又一字，世界就在一又一的字，展出不平凡的想……
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