教育家杜威《教育》中宗明，教育不是非黑即白的。如同在翻不翻的一，我追求的教育改，不是完全推翻否定去，而是在去的下，重新思考教育的意史莎。
有人抱怨一直在教改，但教改是正常的。因教育必要跟上代社的化，才能孩子面未的能力。既然代社都不在改，教育就不可能原地不，尤其在知的量和改的速度都超出我想像，甚至有人敢言未化的貌，那教育就更要努力走在代前端，求近最新的化助器助。
一步的社，每天不一是正常的事。所以教改是正常，教育改革的就是知容得精要而不流於、有空堂等，教必接受改，更要站在的最前。我可能看不生的服容、手到校，但是我得明白，一代孩子成的空已前大不相同，我可以教孩子自我束，但是不能再用去的眼光看待在的孩子。
上一波的九年一教改，大大少了程容，是具有前瞻性的做法。九年一的上容少，但是有很多，的是要培能力。果反而是教充很多西，用多出的反覆考，了生的胃口。可教改的精神好、理念好，但是化到教有。
一波十二年教新，我是有。尤其在很多民、基教、一些有理念的家，都加入改的浪潮。只要意做改的人比去多，就代表有。
改就像打仗，但一支部不能只有先，每人都前面，同也需要有人打，慢慢做事。到先攻下了一，後者要意踏的做下去。定是重要的，但是非不，我需要有先把改的西成真，再透定的基下去；然後先再去迎接下一改，如此循不已描中心。
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