你看侯文的著作"危心"?
所的"蝴蝶效"就是如此吧!
故事的起是上看限制漫的小被同座位搬到教室外七天...
之後就是蝴蝶效的始,事情爆,焦一再被模糊...最後,弄得教育部也下了.
我第一次看本,同情的是小,我也曾有那不知道是了什的年代.
第二次看本,我始站在所有角色的立看待小的事.然後,我知道,中每角色都是值得被同情的.
中有小孩自了,他在自前早有兆,他加入了抗的伍中,自己的青春唱了一首歌,他的生命始是留白了...但也留下了色彩.
似是而非...中的角色都在申明自己的主,然而,有人在役中.
教育的本是什?
我也成一老,然而,我背著社我的沉重包袱...家,生,和莫名奇妙的政客...
我也想孩子在校中快快上的回...但,"老,今天要玩?"
有玩,小朋友就的精打采了,你是家未的主人翁,而你真的有能力我家的主人?我看著你那些睥睨他人的眼神...我自己著自己.
特殊教育一直在提倡的融合教育,,之中得利了?
小杰,你又因做事被挨打,我心中真的一也不想你受...但於你那制外的所有行,我找不到其他方法.
把一不分辨是非,智商中下,嗜吃如命的小孩放在普通班他有什好?老有什好?家有什好?校有什好?
他的未,他的童年,就在一普通班.他跟不上大家的速度...他情化,得了他的逃,逃...用多人力源,他前天因在百公司未之前,偷入被警,送至派出所...我只知道,他一年在校到西,他唯一成的地方只有他的重.
一月平均胖一公斤的孩子...校能你做的,都做了...你是本能的去找食物.
那天,看到新上那200多公斤的小,她我的感...就像是你,我甚至可以判定,她跟你是同症的小孩,今天,我再新上又看到一性徵育的案例,而他也是一法控制食食量的孩子,我想,他跟你也是相同的病症.
而他,在校的快?
教育出了什?是我的?是我有心,也有耐心,我甚至逃避似的想一切.
我又接下一份家教,我得,天下的家都是一的...望子成,望女成.
在的孩子,你什候是快的呢?
你在校被老,你心中想的一定是吧!
教育界在要教不要小孩的用意?是要孩子在被的境下成?利用皮效每小孩都成懂得人的小孩?
你了?你忘告家也不要他的小孩.
校不,不代表小孩就比懂得,有的小孩反而更懂得怎去欺人家的小孩,因,他根本不知道什叫做"痛".
小孩打人,不是因老打他,有的是不知道打人是不的,有的是不知道什叫痛,有的是怕被打所以他要打人的那一.
若是那小孩人打了呢?若是他偷,欺,不就攻人呢?
警察,把他天?若是他在校法懂的那些出社做人的道理,你怎盼他校後做一好人,他要怎接受出社後,他犯法被判刑的道理呢?家也是他的人民的,不是?反省的就是反省,不反省的,他在死前才想要做一好人.
孩子,我知道你是辜的,因你到世界上的第一天,根本不知道你遇到什事情,但你後的事情,把你到你去的地方.
如果你想做好人,就不要用否定口吻否定掉你的未.
忘了...如果有人,就不到你做好人.
那些政客再用你善的面具教育界打入地,你是,你所做的一切是要未的更美好,而你在做的事,是以治.
人民永地去期待未有天堂.
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