私 思： 在困能保有感恩心是很得的; 常保有感恩心的人比不容易遇到困。

16的鼓 0站台

在北鼻一後的教的浮出面

北鼻始勇於表自我的意

也很勇於不 ，(表示)

也因手的，我

除了每天律的育生活外

也更清楚更快的了解、北鼻的需要

的予北鼻助

有看到不用言表需求的北鼻

因急於表自己的意思咪知道

而不停的手，又因咪教的有限

只能表一些生理求面的

所以一直法表出北鼻下的意思

那沮又感到莫名奇妙的表情

真我莞一笑

心想著，我是不是太了呢，要教也不教全套的

搞得北鼻一直以他比什咪都懂

可是我就是

什事都是做得差不多就好了

自己要求不高，自己子也什要求

但是又始於自己子的忱及能力

都高於自己的想像

得再不久，於北鼻的上就真的是黔技了

算好，花就可以解了

可是教，就必由父母，任也替代不

於是我始看了一些教

也大多是前介的

就用的借功能，把想看的借回家仔拜

女一，看完後，於中很多理乎是一面倒的同

也始想用的方式北鼻

但我又看到了汪培廷的管教啊管教一

我真的受到很大的震撼

因二本是非常端的二不同管教方式

天晚上我就重的失眠了

而二方式都能教出好孩子

我又到底又哪方式呢

唉~第一胎照啊~

可是就照，也不知道是照哪本才好

教的方又始不定…….

後的我想取的是折中的方式

杖打是必要的(至少我)，但我加入管教啊管教一的方式

完後一定要小孩知道自己在哪

加深小孩知的念

再加上分的道理

然其它的我在摸索……..

今天我看了”教出好子”一

有一句到”你不需要知道所有答案，身父母的程就是犯、修正，然後生活”

有一父母是一始就懂得如何的父母的

我在教方式不定

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