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2015-03-17 14:40:30| 人2,555| 回0 | 上一篇 | 下一篇

我我的元小子

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在子小二年的候,班曾婉的告我,子的活力班上其他同高出多,上也常有多序的行,建我他去院查,看看是不是有症,的我一方面以"男生本就比活好,哪需要去院"的理由服自己,一方面以更加格的度去管教子。

 

後子在校生爬上校的、上期到教室外,老和同找遍整校、同一言不和就大打出手;在安班踢了、人上他拿著球在地上猛拍作、座位是倒著坐、作也是的最慢最糟的,有次去安班接子,甚至眼目睹了他安班老人,在教室一前一後的怒目相著,才事重,之前,每次子出些序行,我都是用的打教,是多久便故萌,我不停往返校、安班理,直疲於奔命,後班再次心的建我,像子的孩子,如果能透早期的查行的治,更定,一再的以打的方式,也能孩子控制自己的行,但久下,只孩子加深挫折感,自己失去信心,在我定孩子就之前,孩子的爸爸「需要?看身心科不是很?」,但老的早已打我,我要我的孩子更好,不,也此始,一人陪著孩子走段苦的程。

 

在上查了多相後,找到了渡院的映雪,花了很久的於排第一次的,之後接受了一串的查程序,於子有注意力不全症、微的斯伯格以及情障三,先了利他能子按服用,得子第一次用後,我到安班接他,看到他安的坐在座位上作,我一,告我他完成那天的作自己回家,我一面他明的行感,一面自著因自己的不敢面,差害了他,看著子一天天的步,我告他,我知道他去的那些行,都是因身有自己法控制的因子在做怪,不是他自己意的,而定期的就和服,可以他更加定,我一定陪著他一起面一切。

 

到桃之後,子又因上的,在校再度出了在堂上老、打同的行,而我又回到去三不五必到校向老致歉、打向子的同家致歉的生活,校的室定期邀桃院的就案行看,子也被列入室的象,也因此把子的就到了桃院。有一次子上育,因同了老一句粗,正感十足的子踢了那位同的鼠蹊部,方的家怒的到院,要求校方召相的,我陪著子坐在室,一再的起身向校方方家道歉,表示支付方的用,校的主任子:「一部很棒的士,如果有好的系,那就不上是一部好了」,勉子能做到控制自己的行。束後,方家著子:「次我是在校的室,如果有下一次,我就是在法院!」,或是那一次的震撼真的很烈,子在那之後,便有了很明的,一直到小前,校的打我的容,都是一再的子步很多,也子是她任教以最棒的一功。

 

子入中之後,自尊心加,不同知道他有的病症,也哭著不想再吃了,我陪著他看了一部述妥瑞症的老的真故事「叫我第一名」,也和他一起在站上集有於ADHD的相,告他,每人都有自己的弱,但我多幸,可以持地接受政府特殊教育的助,在校也有的系,因有多的支援,使我不是自面的人,的,我也在遇到子出情的候,著子用感恩正向的度去看待自己的。

 

後有成中的老,於和子有同的生,也有了更多的理解包容,我也把子教我的多事用在生身上,但最大的憾是多孩子管症明,因不少的家信有的是老,而不是自己的孩子,不敢正,不即早孩子去就,要不就是就後不得孩子用,了治的良,孩子在每一次的突、犯中,一再的失去自己的信心,我多意分享自己在陪伴子成的路上,曾到的那些跌跌撞撞、辛苦又欣慰的程,如果真心孩子,是孩子一起去面自己的,找出答案,然後共同努力的去解,子告我,好多人都跟他,他有一好,但其,我更欣慰我家的元小子,能有多人的祝福助,也我更加相信,老天只我能力所及的功,我的作,力做好就是!

 

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