彷到四野空茫的荒瘠之地。台西部沿海地，人清冷瑟的感。海吹苦黏的味道，空中散著腥味。日光曝晒、海吹，西岸村的第一意象自嗅。沉抑，充了生活拚搏的辛。
通往林口湖的景，一是灰白色。水、、空土地，公路旁掩映下，偶有一幢矮房子、瓦古厝、皮屋。
都是壤之地。老一人的法，是水尾的所在。地理境所致，位居迎面，冬日季首其，吹，冷刮面；土地瘠，缺乏灌溉水源，位居水末流，只能用人家用剩的水。是台地下陷最重的地。天然情境不利作，土化、屋舍下陷，低地遇雨成，人要天地，生不容易。
放眼望去，水汪汪，一池池是口湖的希望。著青年出走，人口老化，加上地下陷、海水浸灌等，有多置。以殖捕主要的如何活化型，土地如何永展，跟上代步伐，注入活力？是一整林海的大哉，也是解而必面的。
路程迢迢，用航定位行於小路，到蹄蛤主。白相色的易房舍，大棚外是蹄蛤池。不同於一般光工以介和售主的型，的客，大多是了人工潮似的生池而。
身漉漉的孩童，半身浸泡在水中。蹲踞著，螃蟹似地在水池淤泥走走去，好像光是就很有趣。水池清，水深只在成人膝上下。一踩下，池水拌著泥深深陷落，趾都被泥填包覆了。使抬，掌反重力掘出泥水。前的晃晃，底入泥出泥，在水重跋涉。律的奏如孩童步之初，有一重心不的笨拙，也充新的快。
大人起管，踩踩泥土泡泡水，涉水而行，仍慎著，避免衣弄弄。孩子哪管多？一踩水，以掌趾弄池底泥土，或者半蹲，上身泡入水中，露出肩，手用掘土摸索。
手臂、足踩踏、手掌抓握、掌掘挖……，那是感官以主延伸的致，注凝神感肢接到的泥水。感知到不同感，像抓取到物般嚷嚷，「找到了！」「又找到了！」摸蛤仔的快，在於不期然而然的喜。苦心的蹄蛤一一放入小，子了，再倒回池水。般的池中，人感受殖捕的工作情境。凡事都不容易，收成除了和命使然，也考耐心。
池中的蹄蛤，也是耐心的故事。主主曾界崇是口湖殖的奇人物，他曾在警界工作，因投身蹄蛤的育研究，成水殖人。
上，有次他和朋友到海玩，不意踩到一特的，回家研究之後，才那是的「」。野生的少有人知，也有人在殖，他首先例用苗繁殖技，以人工殖的方式，成功育了的。相於常河，如拳般大，外形如蹄，因此以蹄蛤。
研究、育、推始，曾界崇摸索著水殖休光的可行方式。眼前一大片湖泊水，造出海岸的林生。在一宛如外拍片的境，除了下水摸，有水上施可以自由。
譬如搭乘筏水池。常於停泊在港的捕筏，上面放置了木生椅，筏上有竿。搭上筏，著竿即可成渡人，意地光。可以附庸雅，模感受著徐志摩「一支篙，向青草更青漫溯」的情。
家同，置木椅角度，配人位置，筏在左右晃中前，有一刺激感，但不至於害怕。似乎孩童也可以持船。池水很，少了安全疑，不或者船筏卡住要整方向，可以有人下水，在筏旁手助推船前。
不是搭筏、划筏、推筏，然是村式的憩情境。如同古童玩的概念，很有台海港情的味道。池筏著水色和天，棚架延伸搭水上，像了影基地中的拍道具。意就可以坐村布景，感受海微微吹送，海水微微漂船筏的感。
我看著孩子踩水、摸、首次划筏、划木舟……，此不疲在水域回穿梭。不是半天，原先的怯陌生，到熟悉片混合著天然生人工境的水池。
池外，大盆充碗公船，幼童水前，或它漂去。孩童的嬉笑在空中，成我口湖的另印象。
在、牧、林型休光的例不少。村的捕、殖，如何化生的推教育？如何枯竭的海洋和土地源中，思育的技，陌生的化故事，人人可近的活域呢？
我和孩子跟著海到口湖，途、汪汪水池上覆太能光板的「」奇景，到殖池型的故事。走一台西部海村的殖，想著水尾之地的未。我代的大人，要交付下一世代什的呢？
福副刊2025.01.14
