微的教工作坊 教的交互作用

139的鼓 6站台

自得其：

哥哥在中，「自得其」，不想回家。(浚庭)

妹妹放著音，在房「自得其」的跳起舞。()

下雨天哥哥在路上玩「自得其」，不想去。(婷)

有你的陪伴也差，就算一人我也能「自得其」。(家玉)

聊的笑，你能「自得其」，冷笑大王。(蓉)

不愧是小旭「自得其」的在教室踢毽子，但每次都踢不到。(咨羽)

不管生活是不是很好，舅公一「自得其」著平淡的生活。(有全)

表弟不需要大人的陪伴，自己玩著玩具，一副「自得其」的子。(景)

他自己在操中球，都不用同陪，一副「自得其」的模。(忠)

姊姊的性很孤僻，大家都聚在一玩耍，她在一旁「自得其」。(雨)

就算有人理他，小玟是一副「自得其」的模，一也不得聊。(玫均)

小妹妹就有人陪她玩，只要她一玩具，她就玩得「自得其」不去吵人，真乖啊！(俐)

迷迷：

山下往上看，山上的景物一片「迷迷」。(玉羚)

中寮山上「迷迷」的美景，吸引不少人上山。(家玉)

日月潭下雨後的景色，「迷迷」，非常情意。(咨羽)

清晨校後山高，「迷迷」真是美了。(俐)

在中，「迷迷」，人有一股毛骨悚然的感。(忠)

「迷迷」的雨水落下，雨，如天使柔的羽衣。(玉)

路旁的椰子，在小雨中看，有一番「迷迷」的美感。(皓翔)

太升起了，山在晨曦照耀下始醒，原本「迷迷」的景色也就消失了。(景)

：

全力想「」，重返自由。(玫均)

小蜜蜂被子住了，在「」不了了。(浚庭)

可的小熊被陷阱套住了，努力「」想要回到大自然。(皓翔)

她人手中「」出，所幸大，真是不幸中的大幸。(玉羚)

了的，似乎想追求自由，而「」了的。(蓉)

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照造句 船行，江 岸猿猴的啼叫不。