＊ 雅
高科技是台的家明星，科技管理教育而生，在台已超十年。不，科管和界互不深、公司取代服位、官源向「科技」斜不重「管理」、要求教授表文量不衡量品等，都逐凸科管教育面的困境。
在本月14日科管年暨研前，立政大、清大、交大、中私立逢甲大的五家科管所的代表11月底聚一堂，科管教育的未交意，也希望未加交流互相支援。由立政治大校思主持，邀工研院院李熙、行重球、立高雄大校英忠、票金控董事琪、工研院理友耕，集思益。
思表示，政大科管所一始便定名「TIM（Technology & Innovation Management）」，指的是科技新管理，凡是速度快、重新值的，都是科技管理研究服的。早期科技培人才、到研究科技事的管理，未科技管理教育研究，有更大的新挑空。
■ 目 造值
多人擅「解目」，不「出目」。李熙指出，以研究工研院，如何形成具前瞻性的目，研究去突破和造重大值？如何提出重大挑的研究？如何鼓投入高、失率高、具未性的研究？要如何才能使最好的研究成和作？最佳的合如何？就可能是一科技管理值得研究的。
他表示，重大挑是指目前尚不能解、度很高且影重大、若成功可以受到全球目的重大，例如100美元人；二年不降落的小型人航空器（UAV）；人基因地成本由1,000美元降到1,000美元，健保也可考付等。但是：段源太少，不易做深度分析；未情境制不足，以形成研方向共；跨位指督系不一致等，都需要管理制和工具忙解。
■ 情境 找出
重球也 ，「未情境」的是科技管理可以努力的方向之一。面2015年、甚至2025年全球境可能的化，找出可能影家展的，定2015年台四可能的角色，再依此值得思考努力的，而打破一技的疆界，延伸出科技整合、服新、新生系等新的研究方向。
只是，下的科技管理教育，出捉襟肘的情形。五家科技管理相系所，每所五位教授，共只有25位老，他要取科案、配合制政策、研究科技企管理指等，心面，人力源少，又人才化不深，於是成文，而不是走企地研究。
此外，近年因，高等教育政策入多衡量指，校、科、教育部成教授的「老」，源源不多或人力不足，也使得研究方向大多只能「解」，有「」出，也比提出原性做研究主，引新。
政大科管所所肇指出，日本在1970年代曾出了位得主，但在後形成缺口、也未一步日本展，凸就算有科技、不懂得知管理，也法作用。在台可能需要刺激更多未的想像能力，再跨合作、造新事。
例，台可以忙麻省理工院（MIT）生100美元的人，但是想什不是台提出的呢？何在的科管教育法引些大哉？
逢甲科管所所蔡千姿、中科管所所大也都提出有科管教育、生源仍不多元的。蔡千姿以近在YouTube流行的「Did you know？」短片例，2010年全球最重要的十工作，可能是2004年不存在的，代的速度超乎世人想像。
■ 努力新 迎接挑
她，我在此思考策略花年、培生年，生入磨年、基本影力再年，些孩子要十年後才能社有，「他不能只解，而要把焦置於造十年的先，等於我坐在，就要先考20年後全世界的。」
正因未世界多，科技管理理的又是「新密集、生命周期短、市化快」的科技，交大科管所教授虞孝成，多的「指」反而是扼意的元凶，因指往往不周、化人的思考行，一定要出的思考更大的事物。
台展科技已近30年，思指出，早期科管教育注「研（人）管理」；1990年代聚焦「科技事管理」，回企界需求而探、智保新事展等。
他指出，著台科技已打下的基，下一代的科管教育更注「新系管理」，思索如何打造意、新到事的新值，形成「意生系」，才能因未更多的科技管理新挑。
【2007/12/10 日】
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