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今天晚上回到家，不想到外面吃饭，就开始切菜做饭，然后回想这两天一些思考，忽然有一个想法：中国教育的美好时代，应该是时候来了。
理由有几个，我希望能够理清楚，和大家说，想了很久，却还是不透彻，就尽可能的清楚说：
br />1）改革中国教育的愿望，很迫切。
无论是学者、学生、成年人，面对中国教育，普遍都是很悲愤的样子，觉得问题太多了，学生很苦，社会真正的人才培养的太少，主流教育思想与建设太缓慢，其他诸如教育商品化、上学无用论等，都在积聚势能，使教育改革的压力越来越大，需求越来越迫切。
2）互联网和 tablet 设备的普及与异彩纷呈
互联网：近日很火的各个大学的开放课程，以维基百科、谷腾堡图书等为代表的知识大开放，Facebook 和 QQ 代表的社交网站与通信交流服务，Twitter 微博为代表的无进入门槛的微媒体平台，等等；
tablet 设备：Paul Graham 提出类似 iPhone（智能手机） 和
iPad平板电脑） 之类的设备，可以通称为 tablet（平板）。这类设备所衍生的应用生态圈，催生了很多助力于学校教育、自我教育、家庭教育的应用产品的蓬勃涌现；Kindle 等电纸书，也有别样贡献。
其他诸如带宽的提速和降价，硬盘价格的逐渐降低，投影仪、电脑等设备的降价，等等。
这些交相辉映，都在为新型教育的出现和成长，提供强有力的工具、杠杆。
3）投资教育，当老师，变得有利可图
新东方神话的缔造，刺激了很多人投资教育，哪怕他们所做的教育，其实于国民素质的提高，只是隔靴搔痒；但是，他们至少揭示了这么几件事实：一，投资教育，就算不能暴富，也是有个可以取得合理回报的行业；二，当老师，尤其是非学历教育的培训机构的老师，是能够取得很高的报酬的，参考那些新东方名师；一般的老师，即使没那么好的待遇，但也和其他白领工作者，待遇上相差不多了。
这就是说：从事教育，从经济角度，从个人的收入角度来讲，都可以是比较稳定、可供选择的事情了。
《中庸》讲：或安而行之，或利而行之，或勉强而行之，及其成功一也。
圣人是安心去做自己认定的事的；利益驱动而去把某件事做好，这算是贤人；迫不得已而为之，做好一些事，是凡夫。但最后做好了，其实对事情本身来讲，都是一样的。
我讲的三个理由，第一个会让人迫不得已去改革教育，第二个会摧发一些“圣人”（不要把这个词想象的太过高大了）去从事教育，第三个会诱使一些人做教育。
三管齐下，假以时日，中国教育的美好时代、光明未来，似乎真的值得期待？
最后，我来问楼下朋友一个问题：现在，中国的教育不好，如果有改革中国教育的机会，你愿不愿意搭一把手、出些力气呢？
理由有几个，我希望能够理清楚，和大家说，想了很久，却还是不透彻，就尽可能的清楚说：
br />1）改革中国教育的愿望，很迫切。
无论是学者、学生、成年人，面对中国教育，普遍都是很悲愤的样子，觉得问题太多了，学生很苦，社会真正的人才培养的太少，主流教育思想与建设太缓慢，其他诸如教育商品化、上学无用论等，都在积聚势能，使教育改革的压力越来越大，需求越来越迫切。
2）互联网和 tablet 设备的普及与异彩纷呈
互联网：近日很火的各个大学的开放课程，以维基百科、谷腾堡图书等为代表的知识大开放，Facebook 和 QQ 代表的社交网站与通信交流服务，Twitter 微博为代表的无进入门槛的微媒体平台，等等；
tablet 设备：Paul Graham 提出类似 iPhone（智能手机） 和
iPad平板电脑） 之类的设备，可以通称为 tablet（平板）。这类设备所衍生的应用生态圈，催生了很多助力于学校教育、自我教育、家庭教育的应用产品的蓬勃涌现；Kindle 等电纸书，也有别样贡献。
其他诸如带宽的提速和降价，硬盘价格的逐渐降低，投影仪、电脑等设备的降价，等等。
这些交相辉映，都在为新型教育的出现和成长，提供强有力的工具、杠杆。
3）投资教育，当老师，变得有利可图
新东方神话的缔造，刺激了很多人投资教育，哪怕他们所做的教育，其实于国民素质的提高，只是隔靴搔痒；但是，他们至少揭示了这么几件事实：一，投资教育，就算不能暴富，也是有个可以取得合理回报的行业；二，当老师，尤其是非学历教育的培训机构的老师，是能够取得很高的报酬的，参考那些新东方名师；一般的老师，即使没那么好的待遇，但也和其他白领工作者，待遇上相差不多了。
这就是说：从事教育，从经济角度，从个人的收入角度来讲，都可以是比较稳定、可供选择的事情了。
《中庸》讲：或安而行之，或利而行之，或勉强而行之，及其成功一也。
圣人是安心去做自己认定的事的；利益驱动而去把某件事做好，这算是贤人；迫不得已而为之，做好一些事，是凡夫。但最后做好了，其实对事情本身来讲，都是一样的。
我讲的三个理由，第一个会让人迫不得已去改革教育，第二个会摧发一些“圣人”（不要把这个词想象的太过高大了）去从事教育，第三个会诱使一些人做教育。
三管齐下，假以时日，中国教育的美好时代、光明未来，似乎真的值得期待？
最后，我来问楼下朋友一个问题：现在，中国的教育不好，如果有改革中国教育的机会，你愿不愿意搭一把手、出些力气呢？
 | 1 ldcr99 2011-04-12 00:40:22 +08:00 这说起来又是一大堆... 前几年,貌似是天津的一位阿姨搞教改,得,学生成绩下来了,被家长揪着骂,这是为什么,这是为什么, 于是乎,大家也都跟着骂,这是怎么了,这是怎么了. 叫你搞教改,叫你搞教改,出问题了吧, 看好戏了 |
 | 2 fordchao OP @ldcr99 你的意思是？ 如果我没有理解错你的意思的话，那么，搞教改，和提高成绩，并不是绝对的矛盾；一些技巧性的东西要注意。 另外，虽千万人，吾往矣。发起者如果没有这样的气概，没有足够的耐心等待花开，没有高超的领导能力和应变技巧，别说教育，其他事情，又怎么能做好呢？ |
| 4 fordchao OP @ldcr99 大人们教育孩子时的急功近利观念，是怎么形成的呢？有没有什么方法，来“教育”一下大人们，让他们改变观念，形成新观念呢？ 有这样的观念的大人，自己做孩子时，希望有什么样的教育呢？ 你理解我的意思，当你有了自己的孩子，能不能不急功近利，而是给孩子适合他天性的教育呢？我会这样的。 |
| 5 fordchao OP 刚在微博上发了一条，贴在这里： 1，从事教育，是一个选择，不是上刀山下火海，不是搞革命，不要一听到谁要做教育，就给谁带一顶“崇高”的帽子；2，教育，也其他事情一样，要做好，还是要第一流的人，用第一流的精神与付出，借第一流的工具和手段，才有做好的希望。 |
| 6 @fordchao 当然,我自己自然有想法. 比如... 我对着我妈直言,如果我没有能改变好自己的一些东西(比如坏的品质什么的),我就不会生孩子,理由是这样会把他教坏. 虽然这是极端了,但父母是默认了. ... |
 | 7 chone 2011-04-12 01:32:15 +08:00 在目前浮躁的社会氛围下，任何改革都没有用。在急功近利的环境里，又有多少人能接受一个可能10多年后才能看到好处的东西呢？自然科学的羸弱就是一个典型的指针，中国很多问题的解决关键不在政策，不再财力，而是需要类似30多年前真理标准大讨论那样的思想解放运动。如果根据过往其他国家的发展历程，这样的思想进步估计要再等中国目前的高速发展再向前推进10年。 |
 | 8 sqbing 2011-04-12 01:38:40 +08:00 你不觉得这是国家政策性问题嘛? 为了经济发展,一切向钱看,改革开放以来是这样,没理由以后不这样.上梁不正,下梁再努力也只是改良无法改革. 至于理由嘛,烦请翻阅中国近现代史,不用翻名著,中学生教科书即可. |
| 9 chone 2011-04-12 01:53:38 +08:00 @sqbing 任何问题都指望一纸政策能解决问题，我正是我所说的浮躁的一个表现。罗马不是一天建成的，教育制度也不是几张纸就能改善的。 |
| 10 fordchao OP 如果真要再等待10年，那我们现在能做些什么呢？ 基于思考的实践，和基于实践的思考，都有助于诞生有价值、有深度的讨论。空等10年，会等来什么呢？ |
| 11 sqbing 2011-04-12 07:44:55 +08:00 @chone 你说的对,问题不能一刀切,教育行业有其特点. 不过政策对教育的影响却远远大于你我能做的努力,因为政策影响的是大众的普遍价值观.教育目的不变(向钱看齐),教育手段如何变? 再者,实施难度,在国内哪不是一样,领导说你行就行,不行也行,领导说不行就不行,行也不行.官僚风气比比皆是.没几张纸能行?你说我浮躁,我说你天真. 有一些大学做了好的尝试,试图改变现状.最好了,不过是污污浊水中的一汪清泉,不是长久之计.要我说,得是自上而下的,有担当的人竭力推广,试点,再推广,再试点.不然,群龙无首的往前冲,牺牲更大.丁俊晖出名了就台球风,朗朗出名了就钢琴风,以后呢? |
 | 12 momo5269 2011-04-12 08:21:52 +08:00 我感觉教育对让人郁闷的就是不给中学生充足的睡眠时间。每天5-7（马上入睡）小时，谁能天天有精神啊。 现在问题很多，而解决方式除开会讨论就是少得可怜的“实验”......教育体制和学术体制的僵化需要变革，可是这谁来做呢？他们愿意轻易改变现状吗？（谁知道他们心里的算盘呢？） 除去这些，就是楼上已经阐述过的了，家长不了解或者干脆不懂，却指着人家说人家怎么样....... 这方面那些人都知道问题在哪。 |
 | 13 colorjd 2011-04-12 09:16:46 +08:00 各位请看4月11号的广东卫视《财经郎眼》，基本问题讲的非常透彻了。 |
 | 14 saludot 2011-04-12 09:37:07 +08:00 老大哥同意子民始、立思考和主，？ |
 | 15 est 2011-04-12 09:40:15 +08:00 打压知识是中央集权统治的特征，LZ你就认了吧。 |
 | 16 alai 2011-04-12 10:22:43 +08:00 中国没有教育 |
 | 18 levn 2011-04-12 12:59:25 +08:00 今天是个好日子，明天会更好，我们走进新时代 |
| 19 fordchao OP @ldcr99 既然你对孩子的到来，怀着那么虔诚的心，不希望他生活在一个“如此教育”的世界。做点什么呢，来更早的生活在理想的世界中？ |
| 20 fordchao OP |
| 22 fordchao OP 抄一句话在这里，出处就不说了： 领导者真正的角色，是能够将不同的人和不同的要素结合在一起。杰出的领导者都有意识地建构自己的生活。他们不只是演员，还是编剧，每一位都用自己的方式改造了周围的环境。 |
| 23 levn 2011-04-12 14:03:46 +08:00 lz你有一种政治理想，这是很好的。 |
 | 24 lychee 2011-04-12 14:20:41 +08:00 台球 钢琴 这些都是家长们急功近利的结果 因为他们看到有人站到了那个领域的最顶端 而象素质教育 公民教育 则根本没人买帐 教育需要从底层改革 从9年义务教育开始 教学方法 教学目标都要改革 更重要的是希望家长们能够从以分数论成败的怪圈中走出来 其实整个社会是一个整体性的 各个部分都是互相影响的 教育的问题也不单单是他本身的问题 我们只能从自身做起 慢慢推进社会的进步 其实我现在最希望的是各行各业的人们能够跟随常识 坚守底线 坚守住最起码的职业道德 比如保证食品安全 保证质量 对工作认真负责 一点一滴的改变总有一天会水滴石穿的. |
 | 25 jiandanking 2011-04-12 14:20:54 +08:00 教育的目的是为了什么，这个其实就可以讨论一番，然后再谈改变。LZ所说的只不过是整个教育体系的补充。现在的共识就是LZ说的第一条：教育现在不成样子。 |
 | 26 bigbrother 2011-04-12 14:22:59 +08:00 将目前的所有政治书废除了再来谈改变，从5岁开始洗脑，这样的制度还谈什么美好时代 |
 | 29 zhouhua97 2011-04-12 15:18:10 +08:00 中国教育的美好时代，我觉得还远远没有到来啊。 |
 | 31 Wowbeing 2011-04-12 15:29:43 +08:00 不知道是谁说的教育产业化，在某些人的眼里什么都和钱搭上关系。 现在不管什么学校都像蒸包子。 |
| 32 sqbing 2011-04-12 23:56:29 +08:00 @fordchao 你好，我发现你喜欢用反问，又不能完全算反问，因为答案现在没法确定。 第一个问题，“我们”是谁？“高位”是指什么人？要是我猜的没错，你说的“我们”是普通民众，“高位”是教育界领导层。那么我会在一边对你高喊“加油”，对领导高喊“做梦”。 第二个问题，“我们”是谁？要是我又一次猜对了，你说的“我们”还是普通民众，那“推广”用在这里就太不合适了。 你说呢，朋友。 |
 | 33 daizhixin 2011-04-13 00:05:29 +08:00 中国的教育现状是极权统治造成的，TG不下台，教育状况改变不了。 |
 | 34 pepsin 2011-04-13 00:13:23 +08:00 国民问题还是别来v2ex问，得到的答案在这也许是大家都认为正确的，但在这个圈子外，是十亿以上的沉默民众，他们不会或不想表达自己的意见，也没兴趣表达，而我们的所谓正确答案，他们只会看一眼，然后等着政府下命令，或抱怨几声，或高呼万岁，这里是大陆，不要空谈，真的，都腻了 而你的问题，还是站在路边扫地大妈的角度来思考思考吧，你是她，你会思考这种问题吗？会为了这种问题而站出来高呼或者去与他人探讨吗？这些人才是大多数 |
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