教育部結合AI 酷英平台建300聊天機器人陪學生練英語
為了增進學生英語能力，教育部國教署建置酷英平台及英語自主檢測系統，今（11/11）日並表示已結合AI技術，開發英語口說、聽力、寫作學習工具，服務階段並從國教拓展到大專，協助開發系統的台灣師範大學英語系特聘教授陳浩然說明，他們的聊天機器人設定了300多個不同人物，像小學生就可以跟卡通人物對話，大學生則能跟不同專業的學者可以對話，更差異話地練習口說能力。
為增進學生英語能力、落實2030雙語政策，教育部國教署建置「英語線上學習平台（酷英平台）」及「英語自主檢測系統（英檢系統）」，提供國小到高中學生使用，如今加入AI技術開發更多員工具，並拓展到可供大專學生使用。
教育部今舉辦記者會說明。主任秘書林伯樵表示，酷英平台擁有豐富的學習資源提供學生自主學習，也可由教師教學時搭配使用，學生使用平台後，可運用英檢系統瞭解自己能力達到哪個標準，系統更會分析學習表現、推薦相對應的平台學習資源，讓學生有明確學習方向。
台師大英語系特聘教授陳浩然說明，酷英平台擁有多項AI功能，例如發音評測專區可幫助學生練習口說、矯正口音，AI英語聊天機器人則讓學生能模擬各種生活情境練習對話，而他們也設計AI寫作工具，提供用字與句型建議，幫助學生提升英文寫作能力，此外，今年酷英平台正式延伸至大專學生，並配合雙語政策，分成「通用英文」、「學術／專業英文」及「檢定考試英文」三大類，不管是日常英文、學術學習，還是準備如多益、雅思、托福等考試，都有對應資源。
目前坊間不乏結合AI的語言學習工具、聊天機器人，但陳浩然對此說明，跟坊間不同的是，他們的對話機器人裡設定了300多位人物，像有卡通人物可以跟小學生對話，對大學生，則有設定不同系所的學者可以對話，所以有更個別化的差異，此外民間服務多會限制對話的token數，「但是我們是全力支持，希望大家全力使用。」
國教署並說明，英檢系統今年新增B2級別，大專學生也可以使用，口說測驗中加入開放式題型，包含回答問題、依資訊應答及看圖敘述3種題型，系統透過AI即時評分，不只能判斷發音、文法正確性，也能分析用字多樣性與內容完整度，測驗後會立即提供個人化分析與自主學習建議，並連結到英檢系統的練功坊專區。
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宜蘭慧燈中學要求到校自習挨轟! 基隆碇內國中"一校兩制"
生活中心／宜蘭-基隆 綜合報導 鳳凰颱風來襲，宜蘭縣今天（11日）停班停課，但員山鄉的慧燈中學，校方卻要求學生照常到校自習一天，引發爭議，上午校方緊急宣布，中午過後停課。至於沒放颱風假的基隆市，暖暖區的碇內國中，因部分學生設籍在新北瑞芳、平溪、雙溪，放颱風假不用到校，形成另類的一校兩制。中午12點一到，大批學生背著書包、拉行李箱，陸續坐上校車回家。位於宜蘭縣員山鄉的慧燈中學，學生不滿，週二明明放颱風假，卻被要求照常到校自習一天，引發爭議。慧燈中學學生：「(下午)停班停課啊，沒有辦法，臨時的(宣布)。」學生語氣無奈，但校方解釋，前一晚縣府宣布停班課，考量到七成，約近千名北北基桃的住宿生已經返校、回家不便，經評估後，才會決定讓留宿生留校自習，眼看引發爭議，只好緊急宣布下午停課。宜蘭慧燈中學，颱風假要求學生到校自習挨轟。（圖／民視新聞）慧燈中學秘書戴宏杰：「今天(11/11)上午緊急的開會，並且緊急的調度車輛，趕快就是要讓學生送回去。」另一頭，基隆碇內國中校門口，一早家長冒著大雨接送小孩上學，只不過這間學校，竟然不是全員都得來上課。校方貼出公告，依據新北巿"部分"區域停課決策，請家長與學生留意。意思是，基隆沒放颱風假，住基隆的學生要上學，但住在新北停班課地區的學生，則是不用到校，形成另類的"一校兩制"。宜蘭慧燈中學，颱風假要求學生到校自習挨轟。（圖／民視新聞）家長：「鄰近的話是不會有困擾，(住)比較遠可能會困擾比較大，我現在覺得目前風雨是還OK啦。」碇內國中週二"部分停課"。校方表示，住在新北瑞芳、平溪、雙溪等地的學生，約近30位不用到校，學校會主動註記，後續再依規定辦理。碇內國中校長張雁婷：「透過通訊軟體的群組，來跟家長做聯繫 跟學生做聯繫，盡量不影響他們課業的部分。」只是，一個颱風天，不同縣市的學生，待遇卻差很大，恐怕也會讓師生、家長，無所適從。原文出處：宜蘭慧燈中學要求到校自習挨轟 基隆碇內國中"一校兩制" 更多民視新聞報導鳳凰颱風逼近！11縣市雨彈下到明天 氣象署曝「這一地」超大豪雨特報學生愛說「中國用語」還糾正師長！補教師刪抖音吐心聲颱風天「一校兩制」！基隆學生照常上課 家長炸鍋喊亂
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